兒子2歲半，說話隻會嘣字，在小區的一家蒙特梭利悅兒之家上小班。

有一天回家，從嘴裡是不是蹦出“NO”（他獨特的童音說出來，還帶着第三聲的強調），格外的好聽，當時沒太在意。從那以後，隻要你讓他做他不想做的事情的時候，“NO”随口就從他嘴裡出來。

有一次碰到老師，問怎麼回事，老師說，最近班裡有個小朋友剛從國外回來，經常說“NO”，其他的小朋友都學會了。原來如此，聽過的聲音，特别是他喜歡的聲音，他總能很快就記住，并且說出來，特别是家長能夠鼓勵他的話。

後來，我有意識家裡播放英文版小豬佩奇的音頻，他也很快能夠跟着讀，雖然讀得不是太清楚，但我們能聽出發的音。經常還是不是的哼哼，随後，自己在玩玩具的時候，喃喃自語：“one, two, three......”慢慢得能夠說到twelve，真的很吃驚小孩學習語言的能力。

小學，六年級接觸英語，學會了音标，還挺自豪的；

初中，因為英語老師是教數學的，非常排斥，耽誤了自己，中考靠死記硬背，拿到不低的分數；

高中，基本很難理解英語了，語法沒學會，早讀也就是依賴小學的那點英标讓自己能讀每個單詞，但不知其意，更不能理解一句話，一段話，一篇文章的意思了；

大學，也是強行記憶，甚至及題目的答案，背範文，很痛苦的經過了考試；

上班以後，在即将面對國際化時代，多次撿起英語，開始背單詞，背幾頁就放棄了，反正我沒打算出國，實在太難了，放棄吧；看英文資料，查兩個單詞，太慢了，找google翻譯吧；給兒子找學習資料，讓兒子好好學，自己不會；都這把年紀了，不打算出國，沒有外國朋友，就放棄了吧……

2019年10月，聽說我要讀一本英文原版書，把自己都驚到了，我可以嗎？我真的可以做到嗎？我能讀完嗎？一串串的疑問出現在我的大腦。

2019年10月30日，在劉曉燕老師的帶領下，正式開始了讀第一本英文原版書《beyond feelings》，充滿了好奇和期待，20多年沒做到的事情，我将會怎麼做，将會以怎樣的形式結束，我不想去提前預期，我隻是跟着開始做。

李笑來老師在《人人都能用英語》裡用一個字概括了英語最簡單有效的學習方法：用 !

之前所有學的英語都是用來考試的，沒有用過英語。其實，怎麼用呢？學校老師也沒有教，怎麼辦？我們就不做了嗎？當然不是，不做可是自己的損失。我們可以向童話繪本裡的紅母雞學習：“Then I will make it all by myself”said Little Red Hen.

英語是在主動邊界以内的事情，我們要不要讀，完全掌握在自己的手中。

因為有邏輯，有獨立思考。邏輯是思維的規律和規則；獨立思考是客觀尋找、探尋答案的過程，不是隻是一味地根據自己的經驗，更不是别人的東西不假思索的拿來用，也不是遇到問題，直接做“伸手黨”。

可能我們會覺得很難，因為20幾年都做不到的事情，突然想做得很好，當然會很難，但是一開始不要有過高的預期，就像小孩子學走路，他總是不停的跌倒，不停地爬起來，在跌倒，再爬起來，也不知道經曆了多少次跌倒和爬起以後，才會跌跌撞撞地走路，最後穩步前行，直到奔跑。

劉曉豔老師說：直接dive就好了，就像面對一個用泳池，我們可以直接跳下去就好了，當我們撲騰一會以後，就會發現池裡的水也就過我脖子，我們是可以開始在水裡艱難前行的，如果有人在旁邊指導的話，我們是可以劃拉兩下的，根據自己聽說的動作是可以遊幾米的，多聯系幾次，也許就可以笨拙的遊完全程了（遊泳池裡）。

當我們開始讀一本未知的英文原版書的時候，對書裡的單詞好像都是陌生的，對書裡的内容是不了解的，對書裡的結構是不清晰的。

但是先跳進去，相信會有收獲的，相信我們并不孤單。

自信來自于能力，任何能力都是靠自己努力學習來的，是一個非常明顯的從無到有的過程。

在這個世界上除了你的本領和能力是真正屬于你的，沒有什麼是能夠與你共生的。這些才是産生自信的真正動力。——李笑來

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