教材分析：

《桂花雨》以細膩的筆觸回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景，抒發了對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。課文以“桂花”為主線貫穿始終，語言清新質樸，意味隽永，作者童年的快樂和思鄉思親之情像桂花的香氣一樣濃郁，溢滿字裡行間。

作者介紹：

琦君：當代台灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品30餘種。

主要作品:《紅紗燈》《桂花雨》等。

我會寫：

懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）

蘭lán（玉蘭、蘭花、義結金蘭）

籮luó（籮筐、稻籮、兜籮）

婆pó（外婆、公婆、老太婆）

糕gāo（蛋糕、糕點、年糕）

餅bǐng（糕餅、大餅、畫餅充饑）

浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）

纏chán（纏綿、纏身、胡攪蠻纏）

茶chá（茶葉、茶水、茶餘飯後）

撿jiǎn（撿柴、撿起、 撿破爛）

多音字：

盛chéng (盛飯)shèng (盛開)

擔dān（擔心）dàn（重擔）

挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰）

近義詞：

故鄉一家鄉 盛開一開放 欣賞一觀賞

姿态一姿勢 擔心一擔憂

反義詞：

盛開一凋謝 仔細一馬虎 擔心一放心

完整一殘缺 新鮮一陳舊

理解詞語：

指指點點：指出來使人知道；點明。

姿态：姿勢；樣兒。

纏着：纏繞、糾纏。

迷人：使人陶醉；使人迷戀。

台風：發生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。

紛紛：(許多人或事物)接二連三地。文中指桂花往下落的樣子。

香飄十裡：形容香氣濃郁，傳得很遠，很香。

詞語搭配：

桂花（盛開) （指指點點)地告訴

（布滿)陰雲 （使勁)地搖 （紛紛)落下來

詞語擴展：

AABB式詞語:指指點點 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸揚揚 躲躲閃閃 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星點點 明明白白 斷斷續續 端端正正

課内詞語：

桂花 懂得 糕餅 茶葉

句子解析：

1.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿态。不開花時，隻見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢裡尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

作者将桂花樹的樣子與梅樹進行對比，突出桂花樹沒有梅樹姿态優雅，再從“不開花” “開花”兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然後筆鋒一轉，點出“我”喜愛桂花的原因———香氣迷人。

2.“桂花盛開的時候，不說香飄十裡，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。”

一個“浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣裡。“浸” 字将桂花香無處不在展示得淋漓盡緻。這句話體現了作者喜愛桂花的感情。

3.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。”

此處的“浸”說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節的限制永遠甜在人們的心裡。使村子裡的人的生活更加甜美。

4.于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。

段落大意：

第一部分(第1-2自然段)寫了作者小時候最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。一句“桂花的香氣，太迷人了”直接點出了桂花的突出特點，說明了桂花在自己心中的重要地位。第二部分(第3-6自然段)寫了作者童年時與桂花有關的記憶，主要寫了作者與母親和鄉親們一起搖桂花的事情，字裡行間流露出濃濃的親情和鄉情。如，“至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡”中的兩個“浸”字，韻味悠長，把無形的花香寫得可感可觸。桂花不僅花開時香，晾幹了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。它的香，已不受四季的東縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。再如，寫“搖花樂”的情景時，“使勁地搖”“滿頭滿身都是桂花”展現了又香又美的桂花，像雨樣紛紛揚揚落在人們身上的唯美畫面，渲染了搖桂花時的熱烈氣氛，表達了作者的興奮喜悅之情。一句“好香的雨呀!”純樸自然，桂花的香氣呼之欲出，作者對桂花的喜愛之情溢于言表。第三部分(第7-8自然段)寫了作者離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，時時想起故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”。這部分中，以母親的話引起的鄉情作結，點明了主題:月是故鄉明，桂花當然是故鄉的最香、最好，那陣陣搖落的桂花雨寄托的是作者濃濃的思鄉情愁和她對童年歡樂生活的深切懷念。

課文主題：

《桂花雨》以細膩的筆觸回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景，抒發了對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫了什麼？

課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事。

難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉院子裡的一棵桂花樹嗎？母親為什麼這樣說呢？

2.什麼叫“桂花雨"?作者為什麼要以《桂花雨》為文章标題?

所謂"桂花雨”，就是在桂花盛開的時節，人們抱着桂花樹使勁地搖，那桂花紛紛落下就像下雨一樣。因為桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉以及童年最美好、最迷人的一個印象，作者以《桂花雨》為文章标題，借描寫桂花雨表達了對故鄉和童年時光的懷念之情。

課後習題答案：

一、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

(1)有感情地朗讀課文。

(2)說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

桂花使“我”回憶起八月台風季節，母親總擔心台風會吹落桂花；桂花盛開時，香飄四溢；“我”抱着桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。

二、讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。

1、桂花盛開的時候，不說香飄十裡，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。

2、這下我可樂了，幫大人抱着桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者内心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的“我”搖桂花的情景，表現了“我”歡樂與興奮的心情。

三、聯系下面的“閱讀鍊接”，說說“這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花”這句話的含義。

母親家鄉的生活離不開桂花，家鄉院子裡的那棵桂花樹是母親生活乃至生命的一部分。桂花是沒有區别的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它們，從中我們不難看出家鄉在母親心中的分量。

一、讀拼音，寫詞語。

1.我用zhú luó（ ）把pó po（ ）送給我的bǐng gān （ ）和gāo diǎn（ ）帶回家。

2.家裡的水管漏了，家具都jìn pào（ ）在水裡。

二、選詞填空。

姿态 姿勢

1.蘭花的（ ）非常優雅、迷人。

2.他擺出這個（ ）是想告訴大家，他不同意這樣做。

三、按要求完成句子。

1.小時候，我無論對什麼花，都不懂得欣賞。（用加點詞語造句）

__________________________________________

2.至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。（改為肯定句）

__________________________________________

3.這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。（改為反問句）

__________________________________________

四、根據課文填空。

這篇文章以________為載體，通過描寫搖桂花、思桂花，來表達作者_____________________。

五、重點句段品析。

(瑤 搖)花對我來說是件大事。所以，我總是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖（佳 桂）花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰雲，就知道要來台風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱着桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

1.劃去括号内錯誤的字。

2.選文講的是_________，一個_____字準确地表現出了作者當時高興的心情。

3.選文哪句話點明了課題？用橫線畫出來。

六、請寫出你熟悉的一首思念家鄉的古詩。

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

參考答案

一、1.竹籮 婆婆 餅幹 糕點

2.浸泡

二、1.姿态 2.姿勢

三、1.無論什麼時候，我都不會放棄學習。

2.至少前後十幾家鄰居，都浸在桂花香裡的。

3.這裡的桂花再香，怎麼能比得上家鄉院子裡的桂花呢？

四、桂花 思念家鄉

五、1.瑤 佳 2.搖桂花 樂

3.啊！真像下雨，好香的雨啊！

六、示例：

九月九日憶山東兄弟

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!