現代文閱讀理解各種題型解題技巧?如何梳理文章的結構【主要題型】 梳理文章的結構與線索，今天小編就來說說關于現代文閱讀理解各種題型解題技巧?下面更多詳細答案一起來看看吧!

現代文閱讀理解各種題型解題技巧

如何梳理文章的結構

【主要題型】 梳理文章的結構與線索

（1）梳理“文脈”，理解内容和思想感情；

（2）準确理解文章；

（3）整體感知作品主題。

【答題思路】

一、找出常見線索：人物、事件、物品、感情線索

二、記叙順序：順叙《秋天的懷念》

倒叙

插叙

三、常見結構：總分式、并列式、層進式

四、答題方法：線索分析法、順序分析法、關鍵詞句導引法

【例文1】

滴水之恩

唐 敏

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握着桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉間找到了青麥田裡殘存的白色石塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答更叫我失望：“公交車下午一點以後就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”

這會兒，什麼車也沒有了。

“在那裡住一晚，明早再搭班車走嘛。”老婦人指指對面一家寫着“迎賓旅館”的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多裡路是沒有問題的，隻是我根本不認得返回的路。

老婦人指點我沿這條路一直朝東走，别走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個季節山裡有蛇。”她順手砍下一截桑木枝給我。

雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏雲撕開一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼着爬上山坡。我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳裡，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什麼時候就會瓢潑而下。隻得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鑽出。

終于又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天将散集時，我在街上閑逛，看見了他。

當時，他衣衫不整地斜靠在土牆根下，胡須很長，頭發蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放一隻乞讨錢币的碗，但我确信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不擡眼看一看便自顧自吞食起來。

“快散集了，要去哪裡，你也該去了。”我随口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，我還是認出了是他。

“去馬山嗎？”我焦灼地問。

“去馬山？”他遲疑了一會，讓我上了車。

小拖車颠簸着，他燃着的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅。

“你是馬山人？”他問。

“不是，我在那兒見習。”

他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。”

“你去過馬山？”

“去過。”

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打着車窗。

他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山，有個人給我水喝，給我東西吃。可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。”

“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪裡，你也該去了。’我聽了她的勸告，回家了。後來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還曉得會怎樣呢。”

他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會我還在山路上挨雨淋呢！”

他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之後，我才曉得，人有時候是多麼需要旁人幫一把。”

“馬山到了！”他刹住車。

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。”

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。”

1、 請按事情發生的先後順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分）

2、“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什麼作用？請結合具體内容，從情節和主題兩個角度進行分析。（4分）

2、 文中的“我”是個什麼樣的形象？請簡要分析。（4分）

4、聯系全文，簡要分析結尾的妙處。（4分）

參考答案：

1、幾個月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出“我”，給“我”講幾個月前在馬山發生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山後“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）

2、（1）情節：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節的展開作鋪墊。（2）主題：老婦人充滿善意的言行，表現了她對陌生人的友善與關愛，使主題更豐厚。

3、（1）善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。（2）細心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

4、（1）點明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。（2）突出受人滴水之恩，便湧泉相報、回饋社會的主題。（3）故事這樣結尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術表現力。（4）戛然而止，給讀者留下回味的餘地。

【例文2】

挽着漢字跳舞

①老于是高中語文老師，一個鐘情漢字、推崇漢字文化、追求生活本真的清癯雅士。雖然這所新學校叫“外國語學校”，但第一堂語文課，老于就鄭重告訴學生：“要成

為翻譯家，外交人才，首先要學好的不是外語，而是漢語。”

②每次上講台，老于都覺得那些倉颉漢字，古老、滄桑、豪放、清新，如朝雨輕塵般紛紛揚揚飄落下來，又湧上心頭。方塊漢字，有情有義，有起承轉合，可納泰山，可照肝膽，可以興觀群怨，可以歌之舞之足之蹈之。漢字與舞蹈，本質都是自然和生活。

③第一節課，老于講到春天萬物生長的那種神奇力量時，激情滿懷。他蹲下來，把全身蜷縮在講台後面，像粒種子，又像枚鳥蛋，然後豎起食指，整個身體慢慢地向上旋轉，一種向上的力量推舉着自己盤旋上升。全班鴉雀無聲，個個伸長脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感覺時光在倒流，仿佛又一次回到長第一顆牙、長第一根胡須的年齡。

④課間操結束，老于去另一個班上課，老遠就聽見學生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲，類似兒歌，但在這古樸的自然之聲面前，那些聲嘶力竭的演唱顯得多麼矯揉造作。老于禁不住有點不平，“阿Q”地想：倉颉漢字其實也是這樣一部源于自然和人倫的作品，而且是人類最複雜、最偉大的一種，什麼時候流行呢？

⑤下午沒課，老于心情有點空落落的。總感覺現在的天空與兒時相比，變得越來越低。天空雖然還繼續廣袤着，但好像“空”字的“穴”頭正在萎縮，下面的“工”卻一天天膨脹。天空被濁物排擠，像一幅沒有留白的國畫，鳥兒隻在KTV中才放開歌喉啁啾。那些依據地貌天象、鳥獸蟲魚之迹造出來的漢字，在自然界已漸漸失

去聯想的依托，滿街的招牌、滿屏幕的廣告詞中，漢字有意無意地被“通假”。商人們滿懷深情地曲解漢字，苦心孤詣“創新”漢字以求吸引眼球。倉颉一點點被拔光胡子，剝去衣衫，隻剩下骨骼，被石化定格在廟宇的神龛上。

⑥傍晚，老于拿起久違的毛筆寫了副對聯：海為龍世界，天是鶴家鄉。他突然明白古代徽墨為什麼“拈來輕、嗅來馨、磨來清”，那一定是因為徽墨是用黃山松煙制成。自然物象化為點橫豎撇捺，即為漢字；勁松轉世，可為千年聖寶；而精氣神是生生不息的。

⑦入夜，老于到高大而稀疏的鳳凰木下，樹縫間明月如鈎，與篆書中的“月”字造型一樣。回家，關燈就寝，老于恍惚入睡，阖上雙眼也感覺到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的漢字都在跳，一刹那，顔筋柳骨和颠張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥兒從樹枝“決起而飛”，戛然而落；樹枝如琴弦般顫動：天空中鲲鵬小鳥和黃土塵埃各行其道競自由，莊子憑“乘天地之正，而禦六氣之辯，以遊無窮”奪得逍遙遊冠軍。人累了，就靠在樹上休息，鳥累了，就待在樹杈上梳理羽毛。宏大的《阿房宮》建築各抱地勢，鈎心鬥角，細

膩的《蘭亭集序》矯若遊龍，勾連映帶；倉颉、屈原、王羲之、杜牧，秦磚漢瓦，隸篆真行草，無名後生們争相表達和推演各自的思想華章，你來我往。茶馬古道，縱橫阡陌，倉颉漢字如月當空。即使電子郵件取代了驿使，漢字依然靜有意，動則舞。老于深吸一口氣，一股清涼從頭傳到腳底。在夢中，在渭城朝雨浥輕塵的清新時分，在陽關前古道邊，他看見萬國衣冠争入關，百千書生叩關行。邊塞的城牆滿是漢字真迹“秀”。有文天祥的遺筆“

正氣”，有顔真卿寫的“剛大”，有硬骨頭方孝孺寫的“忠烈”……雖偃仰嘯卧，千姿百态，卻筆筆中鋒。老于夢中覺得渾身發熱，欲伸筋拔骨，好像身體又在發育成長。

(選自《光明日報》，有删改)

1． 文章以“挽着漢字跳舞”為題有何妙處？（4分）

2． 本文的線索是什麼？（2分）

3.怎樣理解第@段中劃線的句子？（3分）

3． 老于是一個什麼樣的人？請簡要分析。（4分）

5．結合文章内容，談談我們應如何對待漢字。（3分）

1． (3分)運用拟人手法，賦予漢字以生命，揭示漢字靈性，生動地表現了人與漢字的親密情感。(扣住要點，意近即可)

2． (1分)時間或老于一天的活動。

3． (3分)神聖的漢字正在被功利的人們無情曲解、濫用、軀殼化，逐漸失去讓人産生豐富聯想的依托，表達了作者深深的憂慮之情。(意近即可)

4． (3分)老于是一個鐘情漢字、推崇漢文化、追求生活本真的中學語文老師。在老于眼中，漢字“神奇”“美好”“有情有義”，漢文化“千姿百态”，博大精深，老于深深愛着它們。(抓住要點，意近即可)

5． (3分)我們應該對漢字及其靈魂與精神懷有敬畏之心。反對任意糟蹋和亵渎漢字的行為。要像老于一樣“堅守美好”、深深熱愛并正确使用漢字，做中華文化的傳承人。

【專題訓練】

轉角遇到愛

孫道榮

①黃昏，居民樓下陸陸續續聚集了不少老人，一邊搖着扇子納涼，一邊說說話唠唠嗑兒，十分熱鬧。

②老人都是這裡的住戶。這是個老小區，樓房都是6層的，沒電梯，住在上面的老人，上下樓就很不方便。以前，經常能看到住在樓上的老人，手裡拎着個小椅子下樓。椅子除了來到樓下坐坐外，主要的功能還是上樓回家的時候用，爬一層，放下椅子，坐一會，喘口氣，養足了勁，再爬一層。有的住在樓上的老人嫌費事，幹脆不下樓了，成了宅老。

③不知道從哪天開始，3樓的轉角處，放了一把椅子，以為是誰忘記拿回家了，但很多天過去了，椅子一直在，顯然，椅子是誰特地放那兒的。上下樓的老人，爬樓梯累了，走到3樓轉角處，正好在椅子上坐一坐，歇歇腳。3樓轉角處的椅子，成了樓上老人的中轉站。下樓的老人，慢慢多起來了。不久，5樓、4樓、2樓的轉角處，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2樓放的竟然是一張小型的舊沙發。沒有人知道是誰放的，也許是哪位住在樓上的老人，也可能是某個家有老人的輕後生。有什麼關系呢。轉角處的這幾把舊椅子，給上下樓的老人，帶來了很大的方便，縱使是住在最高的6樓的老人，現在也敢下樓來了。樓下有一小片開闊地，那是老人們聚集的地方。④樓梯轉角處的椅子，成了這幢老居民樓的一道風景。可是，問題也暴露出來了。⑤老樓房，樓梯本來就窄，又放了把椅子，上下樓就有點礙手礙腳，特别是搬動大一點的家具物什的時候。某天，一位住在4樓的中男人想出了一個辦法，不知道從哪弄來了一把可以折疊收起的椅子，然後，在拐角處的牆壁上，鑽了幾個眼，将折疊椅安裝了上去。需要坐的時候，将椅子放平，貼牆而坐，不需要的時候，就将椅子再靠牆折疊起來。一點不礙事。折疊椅受到了老人們更加熱烈的歡迎。一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經費，又購置了3把這樣的折疊椅，将2樓以上轉角處的椅子都換上。⑥老人們開心極了，上下樓再也不那麼艱難了。除了可以每天下樓，和老夥伴們見見面，聊聊天以外，最讓他們開心的是，他們甚至可以邀請以前的老朋友，上自己的家裡做做客了。并且，他們在發出邀請的時候，不忘叮囑老朋友一聲，樓梯口都有一把折疊椅，可以坐下來喘口氣，不着急啊。⑦這是發生在我所居住的杭州城的故事，這幢老式居民樓轉角處的椅子，成為一道亮麗的風景，讓附近居民樓裡的老人們豔羨不已，不過，别急啊，據說，政府已經撥出專款，在所有老居民樓裡推廣。⑧轉角處的一把椅子，讓我們感受到了對老人的關愛和溫暖。有時候，愛就這麼簡單。

1. 結合全文，說說本文以“轉角遇到愛”為題有何好處？（2分）

2.通讀全文，概括出事件的經過。（2分）

起因：住在樓上的老人們嫌拎着小椅子下樓費事，幹脆不下樓了，成了宅老。

經過：

結果：老人們開心極了，可以每天下樓和老夥伴們見面、聊天，甚至可以邀請以前的老朋友到家裡做客。

3.從文章結構的角度考慮，請具體說說第④段的作用。（3分）

4.結合語境，體會加點詞語的表達效果。（3分）一位做小生意的居民，自告奮勇拿出了一筆經費，又購置了3把這樣的折疊椅，将2樓以上轉角處的椅子都換上。

5.請具體談談你對文章第⑧段内容的理解。（3分）

參考答案：

1、題目點明了文章的主旨（1分），設置懸念，激發讀者的閱讀興趣（1分）。

2、居民為了方便老人下樓，在樓梯轉角處都放了椅子居民為了方便老人下樓，在樓梯轉角處都放了椅子；後來為不影響其他人上下樓便改放折疊椅，受到老人們的熱烈歡迎。（1分）

3、作用是承上啟下（或過渡）（1分），既承接上文居民為了方便老人下樓，在樓梯轉角處都放了椅子（1分），又開啟下文，後來為不影響其他人上下樓，便改放折疊椅（1分）

4、“自告奮勇”寫出了做小生意的居民對這項工作的熱情主動，也寫出了他做公益時的慷慨大方，從而突出了他對老人們的關愛之情。

5、這段既點明了文章要關愛老人，給老人以溫暖的中心（1分），又告訴人們奉獻愛心其實很簡單，就是要從身邊的小事做起。（2分）

【培優訓練】

把信任留給你

吳永群

列車緩緩靠站停下。這是隴海線上的一個小站，站台上很亂，到處是賣食物的農民。我對他們籃子裡的包子、白吉馍之類的食物不感興趣，但那一袋袋金黃色的杏實在是讓人饞涎欲滴。見很多旅客都在購買，我終于把手伸進了衣兜。

　這次出差很不順，在蘭州被偷了，現在身上隻剩下五十元錢了。我猶豫了一下，還是把這張五十元的鈔票遞給了車窗前一個賣杏的老頭。老頭接過我的錢，把一袋杏遞過來，轉身就跑去換零錢了。

　我趴在車窗前焦急地等待着，擔心老頭不回來。怕什麼偏偏來什麼，就在我焦急等待的時候，列車開動了。

　我的五十元錢就這麼沒了。這可是我最後的五十元錢啊，沒了它，我得挨餓，下了火車還得步行三十裡。我越想越氣，沖着車窗就罵了起來：“真是窮山惡水出刁民……”

　我憋着一肚子氣，罵出去的話當然很不好聽。

　對面一位老大爺聽不下去了，就笑着勸我說：“小夥子，别發火！生氣對身體不好！我覺得剛才那老頭不像是騙子，肯定是沒來得及換到零錢車就開了……”

　我知道罵也沒用，歎了口氣閉上眼睛。饑餓中，我迷迷糊糊睡着了。剛進入夢鄉，突然被一陣喊叫聲驚醒。

我睜眼一看，一個漂亮女孩走過來大聲問：“哎！剛才誰買杏沒有拿到該找的零錢……”

我趕緊站起來大聲說：“我！”

女孩雖然年輕，但做事很穩重。她平靜地問我：“那你說，買了多少錢的杏？賣杏的是男是女？你給了人家多少錢？該找你多少錢？”

　我準确回答了女孩的提問。女孩聽了我的回答後，就笑着把四十五元錢遞到了我手裡，并告訴了我事情的經過──女孩的座位在後面車廂，正好靠窗。剛才列車開動的時候，一個老頭跑到窗口把這四十五元錢遞給了女孩，請求她到前面車廂送給一個買杏的小夥子……

　對面的老大爺看着我，笑着說：“怎麼樣，小夥子？我就說嘛，那老頭不像是騙子。社會上有騙子，但畢竟是少數……”

　望着手裡的四十五元錢，我有些無地自容。

　第二天上午，列車到達了終點站。下車出站的時候，又遇上了昨天那個送錢的漂亮女孩。女孩帶着兩個皮箱，我主動幫她提了一個。出站的時候，女孩告訴了我一個秘密──

　原來，女孩昨天送錢時說的都是假話。這四十五元錢，其實是坐在我對面的老大爺給的。送錢這一幕，也是那位老大爺導演的。他從我的怒罵和抱怨中知道了我的處境，就借上廁所的機會，來到後面一節車廂，找到這位女孩，把我的事情一五一十說了一遍，然後掏出四十五元錢遞給女孩，讓她謊稱這錢是那個賣杏老頭托她送給我的……

　女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”

1.小說第二段插入“我”出差被偷的情節有什麼作用？

2.分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。

⑴我趕緊站起來大聲說：“我！”

⑵女孩說：“那位老大爺真是個好人。他拿出這四十五元錢，不僅是為了讓你不挨餓，能安全回到家，更是為了讓這個世界多一份信任和善良啊……”

3.小說中的“老大爺”是一個怎樣的人？請結合文本簡要概括。

4.結合文本，談談本文以“把信任留給你”為題目有什麼好處。

參考答案：

1.交代故事發生的背景，為下文寫“我”買杏被“騙”後出言不遜做鋪墊。

2.⑴動作和語言描寫。刻畫了“我”被“騙”錢财後情況有所轉機時的興奮激動心理。

⑵語言描寫。從側面表現了老大爺的高貴品質，揭示了小說的主題。

3.心地善良，富有智慧，樂于助人，對世人充滿信任，為社會的進步傳遞正能量。

3.①高度概括了小說的故事情節，寫出了老大爺通過自己的行為，使“我”增強了對世人的信任。

②點明了小說的主題。信任，應該是我們這個社會的主流風尚，我們每個人都應該把“信任”留下。③言簡意豐，耐人回味。題目中的“你”既指小說中的“我”，也指小說的讀者。④引發讀者對“信任”這一話題的思考。

【課後作業】

最大的事情

劉亮程

　　一年中我們在地裡忙上一個月（一輩子在村裡也就住幾十年），把麥子打掉，麥草扔在地邊，便走了。不管活兒幹沒幹完，都不是我們的事情了。

　　老鼠會在倉滿洞盈之後，重選一個地方打新洞。也許就選在草棚旁邊，或者草垛下面。草棚這兒地勢高、幹爽，适合人築屋、鼠打洞。麥草垛下面隐蔽、安全，麥稈中少不了有一些剩餘的麥穗麥粒足夠幾代老鼠吃。鳥會把巢築在我們搭起的草棚上，在長出來的那截木頭上，塗滿白色鳥糞。野雞會從門縫鑽進來，在我們曾經睡覺的草鋪上，生幾枚蛋，留一地零亂羽毛。

　　這些都是給下一年來到的人們留下的麻煩事情。下一年，一切會重新開始。剩下的事将被擱在一邊。

　　如果下一年我們不來。下下一年還不來。

　　如果我們永遠地走了，從野地上的草棚，從村莊，從遠遠近近的城市。如果人的事情結束了，或者人還有萬般未竟的事業但人沒有了。再也沒有了。

　　那麼，我們幹完的事，将是留給自然最大的事情。

　　别說一座鋼鐵空城、一個磚瓦村落。僅僅是我們棄在大地上的一間平常的土房子，就夠它們多少年收拾。

　　草大概用五年時間，長滿被人鏟平踩瓷實的院子。草根蟄伏在土裡，它沒有死掉，一直在土中窺聽地面上的動靜。一年又一年，人的腳步在院子裡來來去去，時緩時快，時輕時沉。終于有一天，再聽不見了。草根試探性地拱破地面，發一個芽，生兩片葉，迎風探望一季，确信再沒鍁來鏟它，腳來踩它。草便一棵一棵從土裡鑽出。這片曾經是它們的土地已面目全非，且怪模怪樣地聳着一間土房子。

　　草開始從牆縫往外長，往房頂上長。

　　而房頂的大木梁中，幾隻蛀蟲正悄悄幹着一件大事情。它們打算用七八十年，把這棵木梁蛀空。然後房頂塌下來。

　　與此同時，風四十年吹舊一扇門上的紅油漆。雨八十年沖掉牆上的一塊泥皮。

　　厚實的牆基裡，一群蝼蟻正一小粒一小粒往外搬土。它們把巢築在牆基裡，大蝼蟻在牆裡死去，小蝼蟻又在牆裡出生。這個過程沒有誰能全部經曆，它太漫長，大概要一千八百年，牆根就徹底毀了。曾經從土裡站起來，高出大地的這些土，終歸又倒塌到泥土裡。

　　但要完全抹平這片土房子的痕迹，幾乎是不可能。

　　不管多大的風，刮平一道田埂也得一百年功夫；一隻随意棄在塘邊的碎瓷碗，三百年後依舊會硌疼一隻野鴨的蹼掌；一個從空中飄過的白色塑料袋，也許會造成千年後野地裡一隻兔子的死亡；一根紮入土地的鋼筋，帶給土地的将是永久的刺痛；幾乎沒有什麼東西能夠消磨掉它。

　　除了時間。

　　時間本身也不是無限的。

　　所謂永恒，就是消磨一件事物的時間完了，但這件事物還在。

　　時間再沒有時間。

　　 （選自《劉亮程文集》，略有删改）

1．請分析文章第2段的作用。（3分）

答：

2．文章第3段“下一年，一切會重新開始”中的“一切”指的是什麼？（2分）

答：

3．從描寫和修辭的角度，賞賜文章第8段畫線的句子。（4分）

答：

4．請說說“時間再沒有時間”這句話蘊含的複雜情感。（3分）

答：

5．閱讀全文，請探究題目“最大的事情”的内涵。（6分）

答：

答案

1.（3分）内容上：通過描寫動物們重新回歸自然的場景（1分），表現出動物們自由鮮活的生存狀态（1分）。結構上：承上啟下，承接上文“不是我們的事情”，同時為下文寫“我們留給自然最大的事情”做鋪墊（1分）。

2.（2分）一切：①人類的活動，人們料理麥地，收割麥子（1分）；②動物的活動，老鼠、鳥兒、野雞回到野地草棚、地邊草垛（1分）。

3.（4分）運用細節（動作）描寫和拟人手法（2分），通過一系列的動詞将小草人格化，形象地寫出了小草複蘇的場景（1分），表現了小草對人類的謹慎，對重回地面的欣喜以及頑強的生命力（1分）。

4.（3分）①拯救自然的急迫之情；②對自然被人類破壞的無奈；③對自然的悲憫與同情；④對自然被傷害而無法彌補的痛惜；⑤對人與自然和諧相處的期盼。（每點1分，答出三點即可）

5.（6分）①消除人類破壞的痕迹，是自然最大的事情；②思考人與自然的關系，是人類最大的事情；③人類破壞自然太久，盡快拯救自然，是人類最大的事情；④人類留給自然什麼樣的痕迹，是人類最大的事情；⑤人和自然和諧相處，是人類最大的事情。（每點2分，答出三點即可）

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