孩子在進入學校讀書後，很多家長都開始緊張起了孩子在學校的學習生活，畢竟進入了學校，就意味着孩子要融入到集體生活中，如果不能與他人和諧相處，就很有可能就會受到其他人的排擠。

長此以往下去，有可能會導緻孩子的性格變得孤僻，甚至會産生厭學心理。

小玲就遇到了這樣的問題，她的孩子剛上一年級那會兒，說什麼都不願再去學校，不管小玲怎麼“威逼利誘”，孩子始終都對學校有一種排斥心理，在小玲與孩子進行了深入交談後，才發現孩子在學校是否受到了其他同學的排擠。

小玲的孩子告訴她，說班上的同學都不願意跟他一起玩，在課間下課的時候自己都是孤零零的一個人，從早上去學校上課，到下午放學，這段時間自己幾乎都是孤零零的一個人，這讓她心裡感到非常的壓抑，這也是為什麼小玲的孩子不願意再去學校的原因。

在深入研究這其中的原因後，小玲發現，原來孩子班級的學生大多都是從同一個幼兒園升上來的，隻有自己的孩子是從其他地區的幼兒園升上來的，所以這也就導緻了自己的孩子跟其他同學不熟悉，再加上自己的孩子平時也不善言辭，所以這也就導緻了孩子受到了排斥。

讓孩子“自暴自棄”，将交不到朋友的原因全都怪罪于孩子

有一位網友在網絡上傾訴，說他成年以後幾乎沒有一個好朋友，也不敢去跟他人社交，每天都是孤零零的一個人，而之所以一直不敢邁出這一步，主要是由于他小的時候母親對他的教育。

有一天他回到家裡，向他的母親訴說他在學校沒什麼朋友，其他同學不跟他玩。

沒想到他的母親并沒有安慰他，反而還說其他同學不跟你玩兒，肯定是因為你身上有什麼缺點，好好地反省一下自己，實在交不到朋友就自己好好在學校學習，沒有朋友在學校還不是一樣能過。

正是因為母親的這樣一番話，讓他開始陷入了自我懷疑，懷疑是自己自身的問題，導緻一直以來沒有人願意跟他交朋友，就這樣慢慢的他形成了自卑的心理，成了一個社恐，直到成年他依舊沒有邁出這一步。

其實有時候家長的一番話，都會對孩子的心理造成非常大的影響的，因為孩子在這個時候心智并沒有成熟，家長的話往往會被他們奉做金玉良言，如果父母隻知道一味的打擊孩子，就會讓孩子變的越來越膽怯、自卑。

讓孩子振作起來，内心變得更強大，積極與他人交往

其實很多性格開朗的孩子，都是因為父母教育得好，記得之前有一位育兒專家在電視上分享他教育孩子的經驗的時候，就談到了同樣的問題。

他說他的孩子有一天回到家裡說，班上的小朋友都不願意跟他玩，是不是自己有什麼地方很讨人厭？

這位育兒專家在聽了孩子的話後，說了這樣一句話：“傻孩子，是因為你太優秀了，才會顯得有些不合群。”

安撫了孩子的情緒好，這位育兒專家告訴了孩子朋友的重要性，同時還告訴了孩子并不是每一個人都适合當自己的朋友，真正的朋友是能夠相互鼓勵、相互成長，也許在現在的環境下，你還沒能交到朋友，但是隻要你積極向上，認真生活，總有一天你能夠找到自己的摯友。

學會去做一個傾聽者，去體會孩子的感受

現在有很多家長對于孩子所說的話并不重視，認為孩子現在還小不懂事，對于很多事情的認知是非常幼稚的，所以便沒有将孩子的話放在心上。

但其實我們将心比心，從孩子的角度來看這件事，其實是非常難受的。因為在學校是屬于集體生活，如果孩子在學校不能夠交到朋友，那麼孩子在學校的這段時間是非常孤獨的。

面對這樣的情況家長應當安慰孩子，積極調整孩子的情緒，千萬不要讓孩子長期陷入到負面情緒當中，避免對孩子的性格造成影響。

了解孩子在學校的具體情況，告訴孩子該如何處理

如果孩子回到家裡告訴家長自己在學校交不到朋友，那麼很有可能是因為孩子在學校受到了鼓勵，對這樣的情況家長應當第一時間聯系孩子的班主任老師，問一下孩子最近在學校是否有什麼異常的情況，然後再根據老師的反饋及時制定相應的應對政策。

孩子之所以交不到朋友，往往是因為他在與人交流方面存在着一定的問題，有可能是因為不善于跟他人交流，有可能是因為孩子有所顧慮，害怕交友失敗遭受打擊。

面對這樣的情況家長應當告訴孩子一些交友的方法，比如平時禮貌地對待他人，不要去揭他人的短處，找到與其他同學共同的愛好，然後以此為契機，跟其他同學深入交流。

對于孩子在學校交不到朋友這個問題，家長千萬要引起重視，注意孩子的情緒變化，千萬不要任其發展，避免對孩子的心理造成影響。

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