孩子的圈層決定未來?今天是正月初七，是傳統的“人勝節”，傳說這天是女娲造人的日子，是人類的誕辰日以人為本，現代人越來越注重自身的發展和下一代的培養，孩子的教育也成了春節的熱門話題，今天咱們就來聊聊到底什麼是面向未來的教育，今天小編就來說說關于孩子的圈層決定未來?下面更多詳細答案一起來看看吧!

孩子的圈層決定未來

今天是正月初七，是傳統的“人勝節”，傳說這天是女娲造人的日子，是人類的誕辰日。以人為本，現代人越來越注重自身的發展和下一代的培養，孩子的教育也成了春節的熱門話題，今天咱們就來聊聊到底什麼是面向未來的教育。

我們認為，對孩子的教育其實可以分為三個層次：生存能力、生活樂趣、生命意義。

從生存能力的角度看，要讓孩子掌握必要的技能，尤其是要掌握未來社會需要的能力。

過去大家常說，學好數理化，走遍天下都不怕，而現在是科技時代，更是積木式創新的協作時代，未來必備的三項技能就變成了：計算機是未來的全球通用語言，金融知識是未來的基礎知識，心理學是了解自己、了解他人、了解社會的基礎。

有了這些技能還不夠，真正能讓你脫穎而出的，是運用基礎技能形成自己的核心競争力。

人工智能時代，機器已經可以毫無懸念地碾壓人類的圍棋高手，複雜的智力勞動也越來越多地被替代，有人說服務不會失業，其實服務也會，普通的服務就會失業。例如我們之前提到的，機器臂煎牛排都可以做出米其林三星的水平，達不到這個水平的廚師，就離被機器替代不遠了。

但是我們說，人工智能時代，還有三種人不會失業，這才是孩子們在未來需要鍛煉出的核心競争力：

第一種，是領導者，指的是那些能夠在紛繁複雜的現象背後找到規律，挖掘需求、找到市場、看到方向的人；

第二種，是創新者，尤其是充分運用機器的能力，創新性地滿足新需求，并進行大規模複制的人，這種善于調動機器的能力我們稱為“人類的機器智商”；

第三種，是連接者，就是善于協調各方高手和各地資源，共同完成複雜任務的人。

其實技能隻是表象，真正要掌握這些技能，并形成核心競争力，需要的是對做這件事情、掌握這個能力的興趣，因為培養能力是個長期的事，沒有興趣是無法長期堅持的。

而要培養興趣，既不能着急，要給孩子空間讓他自由探索，慢慢找到興趣；又不能放任不管，要在孩子興趣消退的瓶頸期适當給予鼓勵，支持他堅持下來。

另外，興趣往往是在群體中培養的，大家相互競争、相互學習，往往進步最快，這就是IT開發者社區GitHub始終熱度不減的原因。

此外，一個人的成就和能力有關，更和他所處的圈層有關。

大家都聽過那個笑話：一個人給比爾蓋茨推薦女婿，說是年輕的世行副行長，又給世行行長推薦副行長，說是比爾蓋茨的女婿，于是使得沒有背景的年輕人成功上位。

但問題是，你要和比爾蓋茨和世行行長都夠熟、夠信用才行。如果你和他們真夠熟，你的信用也真的能讓他們相信，做到這件事真的不難。

這其實說明了現代教育裡的一個重要潛規則：為什麼大家打破頭也要考進哈佛、斯坦福？這背後更看重的，是未來的同學資源。

那為什麼不在孩子年輕的時候就幫他們搭建圈層資源呢，幫他們從小就學會向頂尖高手請教，對他們的成功不是更有意義嗎？所以，周圍的環境和可獲得的學習資源，對孩子未來發展的影響也是不可忽視的。

例如，首位獲得諾貝爾獎的女科學家居裡夫人，為了更好的教育孩子就和朋友們推出了“教育合作計劃”，創辦了一個兒童學習班，由這些科學家家長們給孩子們輪流上課。

數學課由法國物理學家、科學院院士郎之萬負責；化學課由法國物理化學家、諾貝爾獎獲得者佩蘭負責；其他的課程文學、曆史、地理、語言、繪畫等等，也都是院士級的一流專家授課。

居裡夫人為自己的孩子創造了一個頂級專家圈層，對孩子因材施教，既要全面發展，又注重有所專長。後來她的大女兒伊倫娜夫婦獲得了諾爾獎，小女兒成了一名傑出的音樂教育家和傳記作家，小女兒的丈夫獲得了諾貝爾和平獎。

當然，有了生存能力和生活樂趣還不夠，到最後孩子還要找到充分的價值感，覺得自己做的事情有意義，才能在遇到風浪和挫折的時候積極面對，不輕言放棄。

這方面，日本的一個古老說法很有借鑒意義，叫Ikigai（生活的意義），iki是生活的意思，gai是價值的意思。Ikigai說的是，你享受做的事叫興趣，你擅長做的事叫天賦，你能用來養活自己的事叫專長，你能滿足這個世界需求的事叫價值。

隻有找到同時滿足這四點的事情，才會充分感受到生命的意義。比如你享受打遊戲，認為它滿足了你的興趣。但你是否有天賦，能變成遊戲高手？

能否參加電競戰隊，用專長養活自己，甚至給自己帶來不錯的生活？更重要的是，能否用你的奮鬥做出榜樣，激勵年輕人在自己的領域做出成績，從而為世界貢獻價值？

一旦你發現了那個專屬自己的ikigai，就能獲得人生的滿足感，也就是在職業選擇方面，一個能充分體現你存在意義的職業，應該是既喜歡又擅長，既有社會價值又能帶來經濟回報的工作。

我們介紹了教育的三個層次，咱們和現在的學校教育一對照，就會發現學校教育還遠遠不夠，因為那是工業化大生産時代培養标準化工人的産物。

今天我們需要的培養的是有熱情、有創造力、有使命感的年輕人，教育也需要與時俱進了。你看到有哪些教育培訓機構是符合未來教育的麼？

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