文言中的判斷句?一、知識梳理1．文言文中的判斷句，從内容上看，和現代漢語沒有什麼區别，都是對人、事、物、情況、原因作出肯定或否定的判斷；從形式上看，最大的區别就是一般不用“是”作判斷詞，接下來我們就來聊聊關于文言中的判斷句?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

文言中的判斷句

一、知識梳理

1．文言文中的判斷句，從内容上看，和現代漢語沒有什麼區别，都是對人、事、物、情況、原因作出肯定或否定的判斷；從形式上看，最大的區别就是一般不用“是”作判斷詞。

2．指出下列判斷句的格式，并準确翻譯全句。

第一組：

（1）亞父者，範曾也。 （司馬遷《鴻門宴》）

（2）項脊軒，舊南閣子也。 （歸有光《項脊軒志》）

（3）四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，餘弟安國平父，安上純父。

(王安石《遊褒禅山記》)

第二組：

（4）當立者乃公子扶蘇。 （司馬遷《陳涉世家》）

（5）如今人方為刀俎，我為魚肉。 （司馬遷《鴻門宴》）

（6）夫六國與秦皆諸侯。 (蘇洵《六國論》)

（7）（項）梁父即楚将項燕。 （司馬遷《項羽本紀》）

（8）此則嶽陽樓之大觀也。 （範仲淹《嶽陽樓記》）

第三組：

（9）此亡秦之續耳。 （司馬遷《鴻門宴》）

（10）劉備天下枭雄。 （《三國演義》）

（11）況劉豫州王室之胄。 （《赤壁之戰》）

第四組：

（12）此所以學者不可以不深思而慎取之也。

（王安石《遊褒禅山記》）

（13）所以遣将守關者，備他盜之出入與非常也。 （司馬遷《鴻門宴》）

二、問題探究

1．“……者……也”句式中的“者”都表示判斷嗎？

（14）奪項王天下者，必沛公也。 （司馬遷《鴻門宴》）

（15）楚左尹項伯者，項羽季父也。 （司馬遷《鴻門宴》）

2．“……者也”句式中的“者”都表示判斷嗎？

（16）沛公之參乘樊哙者也。 （司馬遷《鴻門宴》）

（17）城北徐公，齊國之美麗者也。 （《鄒忌諷齊王納谏》）

3．“……是……”句式的“是”都表示判斷嗎？

（18）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。 （《燭之武退秦師》）

（19）汝是大家子。 （《孔雀東南飛》）

（20）不知木蘭是女郎。 （《木蘭詩》）

4．怎樣判定一個文言文句子是否是判斷句？

參考答案：

一、知識梳理

2．指出下列判斷句的格式，并準确翻譯全句。

第一組：

（1）……者……也。亞父就是範曾。

（2）……也。項脊軒就是原來的南閣子。

（3）……者……。（同遊的）四個人是廬陵的蕭君圭，長樂的王回，我的弟弟王安國和王安上。

第二組：

在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”“為”等。

（4）……乃……。應當繼位當皇帝的是皇帝的長子扶蘇。（5）……為……。現在人家是菜刀和砧闆，我們是放在砧闆上的魚和肉。（6）……皆……。六個國家和秦國都是諸侯國。（7）……即……。項梁他父親就是楚國大将項燕。（8）……則……。這就是嶽陽樓的雄偉景象。

第三組：

（9）—（11）都是名詞直接充當謂語的意念判句，也叫名詞謂語句。

（9）這就是滅亡的秦國的後續者啊。（10）劉備是天下的枭雄。（11）何況劉豫州是漢王室的後代。

第四組：

（12）中判斷句“此……也”，與表原因的的固定句式“所以……”組合在一起，構成“此所以……也”，譯為“這就是……的原因”。這就是求學的人不得不深入思考而要謹慎采取傳聞材料的緣故。

（13）句中判斷句“……也”，與表原因的固定句式“所以……”組合在一起，構成“所以……者，……也”，譯為“……的原因是……”。特意派遣将領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。

二、問題探究

1．“……者……也”句式中的“者”都表示判斷嗎？

（14）中“動詞短語 者”，“……者”不表判斷，譯為“……的人”。奪取項王天下的人，一定是沛公啊。

（15）句中“名詞 者”，“……者……也”表示判斷。楚國的左尹項伯是項羽的叔叔。

2．“……者也”句式中的“者”都表示判斷嗎？

（16）句中“名詞 者也”，“……者也”一起表示判斷。是沛公的參乘樊哙。

（17）句中“形容詞 者也”，“……者”不表示判斷，譯為“……的人”，此句中“……也”表示判斷。城北的徐公是齊國的美男子。

3．“……是……”句式的“是”都表示判斷嗎？

（18）“是”充當主語，譯為“這”。我早先沒有重用您，現在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。

（19）“是”充當謂語，表示判斷。你是大戶人家的孩子。

（20）“是”字在“木蘭是女郎”句中充當謂語，表示判斷；而“木蘭是女郎”這個判斷句充當“不知”的賓語，全句是一個由判斷句充當賓語的陳述句。“是”雖然表判斷，但整個句子不是判斷句，而是一個陳述句。

4．怎樣判定一個文言文句子是否是判斷句？

（1）抓标志：抓句中表示判斷的标志詞“者、也、為、是、乃、皆”等來辨析。

（2）看語氣：審讀句子是否含有肯定或否定語氣。

（3）明詞性：如“形容詞（動賓短語） 者也”，或“形容詞（動賓短語） 者……也”中的“者”不表示判斷的。

（4）析結構：分析“是”在句中是在謂語位置，還是在主語位置。

文言文判斷句能力檢測

1．下列句中的虛詞“者也”全都表示判斷的一項是（ ）

A．蓮，花之君子者也。

B．菊，花之隐逸者也。

C．牡丹，花之富貴者也。

D．非吾所謂傳其道解其惑者也。

2．下列句中的動詞“是”表示判斷的一項是（ ）

A．是地利不如人和也 B．汝是大家子

C．是亦走也 D．是寡人之過也

3．下列句式中，不同于其它三項的一項是（ ）

A．師者，所以傳道受業解惑也。

B．非吾所謂傳其道解其惑者也。

C．此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 D．勿從俱死也

4．指出下列判斷句的标志，并準确翻譯全句。

（1）廉頗者，趙之良将也。（《廉頗蔺相如列傳》）

（2）張衡，字平子，南陽西鄂人也。（《張衡傳》）

（3）臣乃市井鼓刀屠者。（《信陵君竊符救趙》）

（4）荀卿，趙人。（《史記·孟子荀卿列傳》）

（5）魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安釐王異母弟也。（《信陵君竊符救趙》）

5．分析下列文言句子在句式上的特點，并翻譯成現代漢語。

（1）（2001年高考上海春招卷）（王）烈使推求，乃先盜牛者也。

（2）（2005年高考湖北卷）李超，字魁吾，淄之西鄙人。

（3）（2009年高考山東卷）母欺子，子而不信其母，非以成教也。

（4）（2009年高考湖南卷）賜之車馬而辭者，不畏步者也。

（5）（2007年高考天津卷）此愚者之所以大過也。

（6）（2011年高考廣東卷）（羅）并請文人曆叙其事，洵奇男子也。

（7）（2008年高考浙江卷）（居易）既複用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。

參考答案：

1．設計意圖：檢測易混知識點，“……者也”句式中的“者”并不都表示判斷。

解析：在“形容詞 者也”或“動詞性短語（動詞） 者也”的句式中，“者”不表示判斷，與前面的形容詞或動詞性短語構成了名詞性短語。在“名詞 者也”句式中，“者”與“也”字都表示判斷。據此B、C、D三項中的“者”都不表判斷。

答案：A

2．設計意圖：檢測易混知識點，“……是……”句式中的“是”并不都表示判斷。

解析：如果“是”位于謂語動詞位置，“是”就是判斷動詞；如果“是”位于主語位置，“是”就是代詞“這”。據此确定A、C、D三項中的“是”都應譯為代詞“這”，不表判斷。

答案：B

3．設計意圖：檢測易混知識點，“……也”句式并不都是判斷句。

解析：A項“……者……也”表判斷，B項“非……也”表示否定判斷，C項“此……也”表示判斷。D項是省略句，補充出省略成分就是“勿從（之）俱死也”。

答案：D

4．指出下列判斷句的标志，并準确翻譯全句。

（1）……者……也。廉頗是趙國優秀的将軍。

（2）……也。 張衡字平子，是南陽西鄂的人。

（3）……乃……。我本是街市中一個拿刀的屠夫。

（4） 名詞直接充當謂語的判斷句，即名詞謂語句。荀卿是趙國人。

（5）……者……。……也。 魏公子無忌是魏昭王的小兒子，魏安釐王的異母弟弟。

5．分析下列文言句子在句式上的特點，并翻譯成現代漢語。

（1）王烈派人尋找，就是那個原先偷牛的人。

[評分标準]“求”譯為“尋找”；（1分）“乃……也”是判斷句，譯為“是……”。（1分）

（2）李超，字魁吾，是淄西部邊遠地方的人。

[評分标準] “鄙”應是“邊遠地方”，（1分）聯系“鄙”《燭之武退秦師》中“越國以鄙（邊邑）遠”。全句是名詞直接作謂語的意念判斷句，譯為“……是……”。（1分）

（3）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。

[評分标準]“信”譯為“相信”；（1分）“非……也”否定判斷句，譯為“……不是……”。（1分）

（4）賞賜給他車馬卻推辭的人，是不怕步行的人。

[評分标準]“賜”譯為“賞賜”；（1分）“……也”判斷句，譯為“……是……”。（1分）

（5）這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。

[評分标準]“所以……”表示原因的固定句式，譯為“……的原因”；（1分）“此……也”判斷句，譯為“這是……”。（1分）

（6）（羅提督）并且延請讀書人一一記叙那些事情，實在是個不尋常的男人。

[評分标準]“洵”譯“誠然，實在”；（1分）“……也”判斷句，譯為“是……”。

（7）（白居易）被重新任用後，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。

[評分标準]“……用”意念被動句，譯為“被重用”；（1分）“……皆……”判斷句，譯為“……是……”。（1分）

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