從小學一年級的時候，就應該打好語文基礎。語文的學習内容由淺入深，是個知識不斷疊加的過程。

那麼作為一年級的小學生，應該怎樣打好字詞的基礎呢？

下面資深教師杜du透露一下教學的心得。

一年級語文下冊的課文内容有識字單元和課文單元兩部分組成。

首先明确一點，一篇課文的學習，一般來說是由兩課時組成，也就是語文課表上的語文課，兩節課才能學完一課的内容。

由于部編版教材的内容比較多，有時候兩節語文課也不能完整地完成教學任務，通常還會利用下午的自習課補上一點内容。

一、關于識字

一年級的上冊課本需要孩子們認識200個字，下冊的語文書，孩子們需認識漢字400個。

這些生字需要孩子們會讀、認識、能夠口頭組詞。

這些400個字，在語文書每課的課文後面兩條線中間的字就是了。要求孩子們會認，又叫二類字。

另外，語文書書後有識字表。

下面說說識字的方法，識字的方法靈活多樣，要根據這個生字的特點。

通常的識字方法有這樣幾種。

1.看圖識字

看圖來識字，也就是說孩子們看到了老虎的圖片，就來對應認識漢字“老虎”。

在我們語文書中呢也有許多美麗的圖，看圖識字比較常見，在孩子的幼兒時期就可以開展了。

2.熟字組詞識字

更多的時候，我們都會把會認字組上一個詞語去理解和消化。

什麼意思呢？就是比如我們要學“方”這個字，上學期我們學會了“四”，我們就可以把它組成詞“四方”去記。

“國”組詞：中國、國王、國土……

在我們複習這些生字的時候，就可以多進行組詞練習，這樣掌握起來更牢固。

3.根據漢字種類識字

我們在一年級的時候學習過象形字和會意字，象形字就是我們學的《日月水火》那一課，會意字就是《日月明》這一課的内容。

例如：日月明、田力男、小土塵、小大尖……

一年級下冊的語文課，主要學習形聲字。

我們從識字單元開始，就要去接觸形聲字了，比如：第三課《小青蛙》和《猜字謎》這兩課。

形聲字都是合體字，就是上下結構的，或者是左右結構字……形聲字分形旁和聲旁。

形聲字的形旁是表意的，聲旁是表音的。比如“晴”字，日字旁就是表義的，“日”就是太陽，太陽出來很晴朗，萬裡無雲。

“晴”的聲旁是“青”，這兩個字的音不一定完全相同，但是它們的韻母都是相同的，也就是說形聲字的特點有字音的韻母相同，聲母和音調有可能不同。

當然也有的形聲字，字音是完全相同的。比如“清”和“青”。

無論用哪種識字方法，都要結合具體的語境，在具體的語境中去認識漢字是一件有趣的事，并不是枯燥讀詞、死記硬背。

我們的語文課文，每課的二類字都是運用不同的識字方法，這是常态教學。

好了，關于識字方面，同學們有哪些問題呢？歡迎大家在評論區留言，老師幫你答疑解惑。

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