有這麼一個奇特的小女孩，長得可愛乖巧，但腦子裡常常出現千奇百怪的想法。每天從學校回到家，不是衣服沾滿灰，就是褲子破個洞。老師不得不向媽媽告狀：上課注意力不集中，還自言自語，據說是和屋檐下燕子打招呼；一整天不停地把書桌蓋子開開關關，發出“啪嗒啪嗒”的聲音，影響其他同學聽課；上課看窗外，還和路過的宣傳藝人打招呼，邀請藝人表演。可謂是花樣百出，老師快被氣得火冒三丈。

如果你家有這麼一個與衆不同的小寶貝，你會怎麼辦？嚴加管教，棒子加胡蘿蔔一起上；還是黔驢技窮，放任自由呢？

這個小女孩就是《窗邊的小豆豆》一書的作者黒柳徹子小時候的真實寫照，讀這本書，能夠帶着你走入一個教育的全新世界，讓你看到一個在傳統學校被定為過于淘氣而無可救藥的孩子，如何在巴學園的小林校長的愛護和引導下，逐漸長成一個了優秀出色的孩子。

無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些”優良的品質“，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。——黑柳徹子《窗邊的小豆豆》

在這本書書中，黒柳徹子詳細記錄了她在巴學園學習的經曆。書中的校長小林先生對孩子們的天性贊賞和包容，他使用各種方法讓孩子們覺得“自己很棒”，不破壞孩子們美好的理想。他在教育上投入了百分百的心力，為孩子設計各種獨特的教學課程，這一切都是為了讓孩子們成為一個個“性格完整”的人！這些尊重孩子天性，一切從孩子出發的教育理念在今天也是極具價值的，能夠幫助我們在焦躁被裹挾的應試教育中更好地反思自己的行為，不斷修正教育的路徑，為孩子們的教育指明方向。

黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善代表大使。這位在一年級就被退學的孩子最終成長為優秀的、極具影響力的成功人士，她在巴學園的這一段時光奠定了她一生的基礎。這本書也引起了千千萬萬人的共鳴，讓大家對孩子教育有了更深層的領悟。《窗邊的小豆豆》1981年出版之後，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本曆史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，該書的英文版僅日本國内銷量就達70多萬冊，至今無人超越。

讓我們一起來回顧書中的教育經典吧：

小豆豆第一天來到巴學園時，小林校長對她說：“你說什麼都行，把你想說的話，全部說給我聽吧！”就這樣，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現出一點不耐煩。

“能永遠和這個人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長見面時的感受。小豆豆在書中寫到：“這個時候，感到平生第一次遇到了自己真正喜歡的人。” 而在以後的日子裡，小豆豆看到，每當發生問題時，校長先生都會認真地聽每一個孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會耐心地聽下去。

小林校長說：“對于今後的孩子們來說，現在就培養他們具有在别人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達出來的能力，這是絕對必要的。”

每個孩子都是個獨特的個體，世界上沒有一模一樣的孩子，對孩子與衆不同的表現，不是急于貼上标簽，而是看到孩子行為背後真正的原因，幫助孩子糾正行為的偏差，引導孩子走上正确的道路。孩子需要的是接納和信任，如小林校長每次看到小豆豆都會說：“你真個好孩子！” 黑柳徹子曾這樣說過：“先生的這句話幾乎決定了我的一生，對我來說，這真是一句難得的金玉良言。因為這句話，我一直自以為自己是個好孩子，我信賴先生，懷着這份自信慢慢長大了”。由衷的贊美和欣賞，讓孩子對自己充滿信心，當出現不好行為時，不會認定自己是個壞孩子，而是會修正行為成為一個好孩子。

比如有一次，小豆豆的錢夾掉進了廁所裡，小豆豆就用長瓢把廁所裡的所有糞便都弄了出來，半天沒有上課，小林校長看都并沒責怪她，隻是囑咐她等會把廁所收拾好恢複原狀。這樣的淡定和包容，也讓小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時的不良習慣。

在《窗邊的小豆豆》一書中，小豆豆的媽媽雖然描述不多，但是從把小豆豆由學校領回家，到帶着小豆豆來到巴學園的過程，媽媽沒有責罵，沒有抱怨，而是積極去解決問題，從保護孩子出發，盡力去給孩子一個适合的成長環境。

小豆豆的媽媽并不認為自己的孩子有多糟糕，她覺得小豆豆隻是比平常孩子多了些好奇心，精力更充沛，思想更跳躍而已。小豆豆需要的是更多的耐心和包容，而不是打擊和壓制，所以當小豆豆被迫從原來的學校轉學到巴學園，媽媽并沒有把轉學的真正原因告訴小豆豆，怕打擊孩子的自尊和信心，保護了孩子年幼脆弱的心靈。這使我想到愛迪生的母親，同樣的境地，她也沒有責罵淘氣的孩子，而是無條件接納孩子，相信孩子，把愛迪生領回家培養成了偉大的科學家。

所以，自信的孩子背後往往都會有個支撐他的偉大父母。

在小林校長的巴學園裡，孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當天課程表上全部課程的問題都寫在黑闆上，然後讓學生根據自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學畫畫，喜歡物理的孩子點酒精燈。這樣，随着年級的升高，老師就能掌握每個孩子的興趣 、個性、特長。

巴學園有别具特色的遊泳課、重在參與的運動會，還經常組織露營、野炊等。小林校長還親自為孩子們編韻律操，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿激情。”

巴學園的教室是用廢舊的電車做的，學校裡不用穿校服，午餐是自己在家裡帶到學校的“海的味道和山的味道”。孩子們在這裡釋放了天性，不但能學到知識，也學會了如何去關心别人、幫助别人。在巴學園裡，沒有歧視與嘲諷，有的隻是平等與寬容，每個孩子都在這裡快樂地成長。陶行知說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”做一個教育者必須要永葆童心，小林先生做到了，他帶着一顆童心走進了孩子們的世界，幫助孩子們成為了更好的自己。

在目前浮躁的教育大環境下，家長們無不争先恐後地想讓孩子搶跑在起跑線上，忽視了孩子們内心的聲音，看不到孩子真正的渴望。

《窗邊的小豆豆》一書帶我們回歸了教育的初心，明白了教育的本質不應該是說教，而是一種對孩子的深切關注，應該是一種洞察并理解兒童内心世界的能力。因此，教育者必須以一種開放性的姿态聆聽孩子的聲音，哪怕是無比幼稚的話語。如果孩子們的想法能自由表達并得到關注，他們也必然會以積極熱情的姿态擁抱這個世界。

願我們能以小林校長為榜樣，在孩子的教育上不忘初心，溫暖陪伴，靜待花開！

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