四年級下冊語文教案部編版普學網?一、 學習目标1、自主學習字詞，會認本課"慰、藉、瞥"3個字，會寫"慰、藉、"等10個字，正确讀寫"慰藉、掃蕩"等13個詞語，下面我們就來聊聊關于四年級下冊語文教案部編版普學網?接下來我們就一起去了解一下吧!

四年級下冊語文教案部編版普學網

一、 學習目标

1、自主學習字詞，會認本課"慰、藉、瞥"3個字，會寫"慰、藉、"等10個字，正确讀寫"慰藉、掃蕩"等13個詞語。

2、能正确、流利、有感情地朗讀課文，了解天窗給鄉下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

3、抓住關鍵語句，體會小小的天窗是孩子們"唯一的慰藉"，理解作者對天窗的特殊感情。

二、學習重點

能正确、流利、有感情地朗讀課文，了解天窗給鄉下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

三、學習難點

抓住關鍵語句，體會小小的天窗是孩子們"唯一的慰藉"，理解作者對天窗的特殊感情。

第二課時

一、回顧舊知

上節課，我們知道了天窗是孩子們"唯一的慰藉"。今天讓我們跟随作者的思路，一起來看看小小的天窗是如何帶給孩子們慰藉的吧！

二、探究新知

1、默讀課文，說一說:天窗在哪兒，為什麼要開天窗？

課文中找出相關語句。

2、請你用下面的句式來說說：為什麼要開天窗？

因為 ，

所以 。

3、課文中用了一個短語來形容天窗——"唯一的慰藉"，在什麼情況下，小小的天窗是你"唯一的慰藉"？找出相關語句，再有感情地讀一讀。

（1）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（唯一的意思是隻有一個，獨一無二的，慰藉就是安慰的意思）

（2）你在什麼時候最需要安慰呢？那作者在什麼時候最需要慰藉呢？

①.夏天陣雨來了時。

夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裡跑跳，仰着臉看閃電，然而大人們偏就不許。"到屋裡來啊！"跟着木闆窗的關閉，孩子們也就被關在地洞似的屋裡了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

（在這一段朗讀中，要注意大人命令式的語氣和小朋友們的無奈。）

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那裡蔔落蔔落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！

"掃蕩"給了你怎麼的感覺？為什麼通過天窗感受到的風雨雷電的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍？（掃蕩：徹底清除。風雨雷電的威力很大。）

②.晚上，當你被逼着上床去"休息"的時候。（朗讀要讀書被逼着上床的無奈和對天窗的喜愛）

4、透過天窗，孩子們又能看到些什麼？感受到些什麼呢？默讀課文，找出相關段落，畫出關鍵詞。

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜莺，也許是霸氣十足的貓頭鷹……（眼睛看，頭腦想）

從作者中的想象中，你感受到了什麼？

5、一起讀一讀最後一自然段，結合課文，說說孩子們是怎樣從"無"中看出"有"，從"虛"看出"實"的？

發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從"無"中看出"有"，從"虛"中看出"實"，比任何他看到的都更真切，更闊達，更複雜，更确實。

6、這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

行動受限的時候，孩子們隻能通過天窗想象世界，感受世界，從而獲得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。

三、拓展延伸

天窗雖小，卻能開人心竅！茅盾先生為我們打開一扇人生的智慧之窗，又帶給你怎樣的想象空間呢？請你大膽地想象，寫一寫。

1、雨天或是雪天，透過玻璃窗看着外面的世界，你看到了什麼，又想到了什麼？

2、乘汽車、火車或是飛機時，看着窗外的世界，你想到了什麼？

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