六年級小數乘分數說課稿?各位老師好 我是今天的x号考生，我的說課題目是 《通分》，下面開始我的說課，新課标指出，數學課程要面向全體學生，适應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展今天，我将貫徹這一理念，從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課，現在小編就來說說關于六年級小數乘分數說課稿?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

六年級小數乘分數說課稿

各位老師好！

我是今天的x号考生，我的說課題目是 《通分》，下面開始我的說課，新課标指出，數學課程要面向全體學生，适應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。今天，我将貫徹這一理念，從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式内容開始之前，談一談我對教材的理解。

《通分》選自人教版小學數學 五年級下冊第四單元 其主要内容是理解通分的意義，掌握通分的方法，會比較異分母分數的大小本節課回顧了最小公倍數的相關知識，同時，為學習更為複雜的數學知識做好了鋪墊。

教學是為了學生的主動發展，因此備課過程中要充分考慮學生的基本特征，這一階段的學生觀察能力概括能力都已經得到一定的發展，同時他們還車。還具有活潑好動注意力不集中的特點，所以教學過程中要充分利用學生這一特點，采用靈活多樣的教學方法進行教學。

根據新課程标準，教材特點，學生實際我确定了如下教學目标：理解通分的意義，掌握通分的方法，會比較異分母分數的大小，其次是過程與方法目标，在自主探究合作交流的過程中：提高數據處理能力、分析問題、解決問題的能力，最後是情感态度與價值觀目标：提高合作意識，激發學生學習數學的興趣。

結合教學内容和學生情況分析，以及教學目标的确定，教學過程中的重點為理解通分的意義，掌握通分的方法，教學難點為比較異分母分數的大小。

環節一，情景導入

我才用視頻導入的方式，在多媒體上播放關于地球母親的視頻，讓學生感受到美麗的家園同時提問學生：你們知道地球上陸地多還是海洋多，引發學生思考，從而引出本堂課《通分》。這樣的設計調動了學生的學習興趣，營造出活躍的課堂氣氛，視頻調動了學生的積極性，為本節課的開展打下了良好的基礎。

環節二 生成新知

我才用講解、自主探究、合作交流的教學手法，為了更好的突出重點，突破難點我将設置兩個教學活動

活動1自主探究

在多媒體上出示例4情景圖，找一找有哪些數學信息呢？學生觀察發現陸地面積約占地球總面積，而海洋面積約占地球總面積的，讓學生比較兩個分數的大小，有的學生将地球的面積平均分成10份，陸地隻占3份，海洋占了7份，所以海洋的面積大，也有的學生利用分數單位的知識，是3個，是7個，所以，海洋面積大。在多媒體上出示兩組分數，讓學生比較大小觀察兩組分數中相比較的兩個分數有什麼共同特點，如何比較大小呢？同桌交流，發現分數比較大小，分母相同看分子，分子大的分數大，分子小的分數小；分子相同看分母, 分母小的分數大，分母大的分數小。這樣的設計打破了學生對新知識的陌生感，有利于理解本節課的知識，順勢引出

活動2合作探究

多媒體出示例5情境圖，提問學生黃豆和蠶豆哪個的蛋白質含量比較高，發現需要比較分數的大小，分數的分子和分母都不相同怎樣比較呢？引導學生根據之前所學知識，将分數化為分母相同的分數，使用小組合作的方式，前後四人為一組，5分鐘的時間，讨論交流，讨論完畢，請部分小組代表發言，其他小組進行補充，最後師生共同總結，像這樣，把異分母分數分别化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分，這樣設計，可以增強學生的參與、互動性，增加教學的趣味性，提高教學質量

環節三 鞏固提高

我會在多媒體展示做一做的題目，先讓學生自己思考，再進行計算，最後反饋結果，對于正确的答案，我會給予表揚，對于錯誤的答案，我會耐心講解，最終得出結果正确答案。至此，本節課的重點可以突出，難點得以突破。

這樣的設計不僅可以鍛煉學生自主學習的能力，同時能夠幫助老師查漏補缺，做好教學反饋。

環節四 小結作業

關于課堂小結，我打算讓學生自己來總結，既發揮學生的主體性，同時提高學生的總結概括能力。讓我在第一時間得到教學反饋，及時加以疏導。

關于作業布置，我會布置一個開放性的題目。通分可以解決生活中的哪些問題呢？讓學生感受到數學來源于生活，并應用于生活。

環節五 闆書設計

好的闆書設計可以體現教學重難點，方便學生梳理課堂中學到的知識，我的闆書直觀而簡明的闆書設計

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