知識點

一、作者簡介

莫懷戚(1951－2014)，重慶人，當代作家，重慶師範大學文學與新聞學院教授。主要作品有小說《詩禮人家》《經典關系》等。作品集主要有《莫懷戚中短篇小說選》。

二、故事背景

《散步》寫于1985年。寫此文之前，作者确實有一次全家三代四口人散步的親身經曆，裡面的真人真景及部分真事也與課文内容毫無二緻，但作者當時并沒有産生創作動機。後來，作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那裡得知：在美國人眼裡，中國人尊老愛幼、贍養父母是全世界做得最好的，而這在美國是不可想象的。作者聽後感慨不已，他開始重新審視這一看起來很陳舊的民族遺産，于是也就有了寫作的念頭，創作了此文。

三、理解詞義

信服:相信并佩服。

分歧:思想、意見、記載等不一緻的地方。

取決:由某方面或某種情況決定（後面多跟有“于”字）。

熬:忍受(疼痛或艱苦的生活等)。

一霎:一會兒；短時間。

兩全:顧全兩個方面。

粼粼:形容水、石等明淨的樣子。

各得其所:原指每個人都得到了滿足。後指每一個人或事物都得到恰當的安置。

四、課文分段

第一部分（第①段）：交代散步的地點、 人物。

第二部分（第②一⑧段）：寫散步的過程。

五、問題解疑

1.“我說,正因為如此,才應該多走走.母親信服地點點頭,便去拿外套.她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。”這幾句話有什麼深刻含義？

這幾句話把母子二人的情态都顯現出來了,母親的老邁、順從,兒子的誠懇、孝敬,情态畢現,并且為下文“我”背母親埋下伏筆,其中“她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣”是一個對稱句,表明年老的母親非常信服“我”,就像“我”小時候信服她一樣,這句話表明,随着母子年齡的變化,依賴感也發生了轉化。

2. “我的母親又熬過了一個嚴冬”，句中的“熬過”一詞有什麼表達作用？

“熬”有“忍受，艱苦支持”的意思，“熬過”形象地寫出了母親在漫長的嚴冬裡，在身體和精神上所遭受的苦難，表現了母親的堅強，流露出“我”的欣慰。

3. “這南方的初春的田野! 大塊小塊的新綠随意地鋪着,有的濃,有的淡;樹枝上的嫩芽兒也密了;田裡的冬水也咕咕地起着水泡……這一切都使人想着一樣東西———生命。”這段景物描寫有什麼作用？

本段對初春田野進行的景物描寫，突出了初春蓬勃旺盛的生機，使人感覺到生命的存在，生命的召喚，烘托了一家人散步時歡樂的心情。

4.祖孫發生分歧，我為什麼感到責任重大？

祖孫發生分歧，“我”若處理好了，全家高高興興；若處理不好，全家不愉快，破壞家庭和諧，所以“我”感到責任重大。

5.散步時發生了什麼樣的分歧? “我”是怎樣解決的? 這體現了“我”對母親怎樣的情感?

散步時發生的分歧是：母親要走大路，因為大路平順；兒子要走小路，因為小路有意思。處于核心地位的“我”選擇走大路——“我決定委屈兒子”，因為“我”考慮到自己陪伴兒子的時間還很長，即使這一次委屈了他，還有長久的日子可以補償，但“我”能為母親做事的時間已經不多了，“我”經過思考決定“走大路”的細節描寫，反映了“我”對母親的孝順和尊敬。

6.“她的眼睛順小路望過去:那裡有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚。”這句景物描寫有怎樣的作用？

本題運用景物描寫作用分析法來分析。“金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”描繪了一幅清新明麗的田園風光圖，這分明是春天和生命的召喚，寫出了“小路有意思”的内涵，也襯托出母親愉快的心情。

7.怎樣理解結尾“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話的含義？

“世界”這個詞是大詞小用，寫出了中年人所肩負的承前啟後的重大責任。“我”背上的母親，代表着過去，妻子背上的孩子代表着未來，這重大的責任中年人應該責無旁貸地承擔起來。這個帶有象征意味的句子，寫出了作者的使命感，深化了文章的主題，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

六、課文主題

課文選取“散步”這個生活中的小片段，展現了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關系，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透着肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。

教材習題參考答案

一 、朗讀課文，說說文章為什麼取題為《散步》。如果換個角度另拟一個題 目，你會以什麼為題？說明你的理由。

答案：因為以小見大，通過一家人散步的平凡小事表現出中華民族尊老愛幼 的傳統美德， “散步” 這個題目可以引起讀者的閱讀興趣， 概括文章的主要内容， 同時提示了文章的叙事線索。

拟題：《責任》《孝順》 拟題理由：這兩個題目能夠揭示文章的中心。

二 、品味下面的語句，結合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加 起來，就是整個世界。

答案：一是表明我和妻子尊老愛幼；二是突出人到中年責任重大，上有老， 下有小，肩負着承前啟後的重大使命。

三、本文以叙事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些 景物描寫的作用。

景物描寫一：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠随意地鋪着，有的濃， 有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起着水泡??”

作用：描寫了新綠、嫩芽、咕咕冬水，表現了春天的勃勃生機，烘托了一家 四口散步的愉悅心情。

景物描寫二：“那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的 魚塘。”

作用：描繪了充滿詩情畫意的田園風光，交代了走小路原因，烘托了一家四 口愉快的心情。

四、課文多處運用對稱的句子。畫出這些語句，說說這樣寫的好處。

例如：（1）“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子！”

（2）“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟 幼小，自然也很輕。”

對稱句具有對稱美，互相映襯，很有情趣；這些句子體現了一個相親相愛、和睦而又溫馨的家庭；可以看出作者作為中年人，上有老，下有小，責任十分重 大。

五、本文與《秋天的懷念》有着不同的感情基調。與同學一起探究本文的感情 基調，并試着通過朗讀來準确傳達作者的情感。

答案：《散步》：是表現家庭和美溫馨的親情的，感情基調是愉悅、深沉的。《秋天的懷念》：是表現母子之愛的，感情基調低沉而徐緩。

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