來源：人民網－貴州頻道 原創稿

課前安排在線練習，提前了解學生複習預習情況；課上進行實時互動答疑，創設“同頻”情境實現師生“共振”；課後及時複盤整理，根據學生反饋及時調整教學方案……當“開學季”遇上新冠肺炎疫情，根據貴陽疫情防控靜默管理要求“靜”在家中的徐廷霞并沒有閑下來。打磨課件、批改作業、輔導答疑……線上教學把她每天的時間都排得滿滿當當。

作為貴州交通職業技術學院路橋工程系的一名教師，她所教授的《結構設計原理》課程，涉及力學、數學等多個學科，需要大量繪制圖例、計算分析，較為晦澀難懂。為了提升線上課堂質效，她以極大的熱情進行了各種嘗試和創新，通過學生更為喜聞樂見的方式，對每一節課進行精心打磨，獲得了大家的一緻喜愛和好評。

貴州交通職業技術學院路橋工程系教師徐廷霞。采訪對象供圖

“教育的本質不是裝滿而是點亮，我希望我的學生不管通過什麼樣的學習方式，都能夠學有所得，将來能夠擁有更多人生出彩的機會。”徐廷霞說。雖然成為老師的時間不長，但這卻是她一直以來的夢想。在她看來，好的教育是一場點亮心靈的傳遞之旅，唯有不斷紮實自己的專業功底，持之以恒熱愛這份事業，不忘初心、因材施教，職業教育一樣能夠綻放出最絢爛的光彩。

在教學中錘煉育人本領

“成為教師是我一直以來的夢想，現在終于實現了，我倍感珍惜，也深感責任重大。”2016年研究生畢業的徐廷霞，曾先後在中國市政工程西北設計研究院、貴州省交通規劃勘察設計研究院從事橋涵設計工作。在求學和工作期間，老師們對她的傳道、授業、解惑的铮铮教導及鼓勵，成了她人生路上的指路明燈，讓她對教師這一職業充滿崇敬與向往。

徐廷霞在青教賽校賽選拔賽現場。采訪對象供圖

帶着這份對教育的初心，2021年，徐廷霞如願加入貴州交通職業技術學院的大家庭，成為路橋工程系一名專業教師，這讓她既欣喜又忐忑。如何成為一名合格的職業教育教師？成為她必須要書寫和完成的答卷。

“潛心課堂、提高教學質量，‘教好課’就是我實現的途徑。”入職學校後，徐廷霞迅速找到了自己的目标和方向，并決定通過參加教學能力大賽，踐行“以賽促學、以賽促教”的理念，在教學實踐中錘煉自己的育人本領。

徐廷霞參與學校”一橋、一課、一團隊“現場實踐學習。采訪對象供圖

機會總是留給有準備的人。2022年，徐廷霞通過學院層層選拔，被推薦參加貴州省高校青年教師教學技能的最高賽事——2022貴州省高校青年教師教學競賽，這對她來說，既是機遇，也充滿了挑戰。

備賽期間，她反複研究獲獎選手比賽視頻，向曾經在類似比賽中榮獲佳績的教師請教，翻閱研究文獻查找教學資源一次次打磨教學思路，通宵達旦修改教學課件，對着小黑闆一遍又一遍練習講課……功夫不負有心人，在8月23日舉行的決賽現場，徐廷霞與來自全省84所高校的253名選手進行角逐，最終以第一名的成績榮獲高職高專專業課一等獎。

“當與同齡的青年教師交流時，我一定會大聲地告訴大家，有機會一定要參加青教賽，因為它是磨砺你意志、錘煉你本領、追逐你夢想的競賽，會讓你更加敬畏課堂、潛心教學，為上好每一次課奠定堅實基礎。”徐廷霞說。

讓學生在磨砺中收獲成長

以賽促教，不斷提升自己的教學能力和水平，而對指導學生競賽，徐廷霞也樂此不疲。在徐廷霞看來，創新創業大賽為職校學生提供了一個展示自我的平台，能有效培養學生的實踐能力、創新精神、人文關懷精神和團隊協作意識等，讓他們在備賽和比賽中充分發揮創新思維，這對學生的綜合素質提升起到積極的促進作用。

徐廷霞指導學生角逐挑戰杯創業競賽。采訪對象供圖

“一直以來，學院都非常重視創新創業競賽，每年也會組織大量的創新創業競賽和培訓，通過不斷的打磨和積累，培養學生創新創業思維。2021年，學校推選的《月鄉苗伊》項目從全國200萬個項目中脫脫穎而出，獲得第七屆中國國際互聯網 大學生創新創業大賽金獎，這也給了我們巨大的鼓舞。”徐廷霞說。

在這樣的創新創業氛圍下，入職的近兩年裡，徐廷霞始終用心陪伴，結合自己的專業特長和專業實踐指導學生，啟發他們以問題為導向，以項目為載體，以創新創業競賽為媒介，挖掘專業創新點，以創意為出發點，尋找破解工程難點的工具和辦法，在競賽中不斷提升自身能力，實現自我突破。

徐廷霞指導挑戰杯創業競賽團隊進行現場實踐研究。采訪對象供圖

組建項目團隊、進行市場調研、确定項目立意、開發産品原型、開展商業分析……在比賽中，每一個環節都對學生的專業能力以及發現問題、思考問題、解決問題能力提出巨大考驗，要求他們不僅要能夠想得到，還要會做、會寫、會講，每一項都是挑戰。

“隻要團隊遇到瓶頸，我都會和同學一起，相互讨論和碰撞，共同來攻克難關。”每逢備賽期間，徐廷霞都會和同學一起，在學校創新創業基地的小小工作室裡，日夜奮戰，共同學習，不斷突破。2022年，由她指導學生完成的《橋梁智能獨柱墩加固系統》項目，榮獲了十三屆挑戰杯貴州省大學生創業計劃競賽一等獎，讓學生感受到了付出終有回報。

徐廷霞帶領學生參加挑戰杯創業競賽。采訪對象供圖

“隻要用心去指導和陪伴，和學生一起探索和進步，學生也會感受到這份真誠，因此也會更加努力。”看到了學生從放棄到堅持到榮獲佳績的曆程，徐廷霞倍感欣慰。她坦言，期待更多的學生能夠在比賽中獲得成長，成為有能力帶給自己和别人幸福的人。

做好學生成才路上的“引路人”

“教育的目的不是裝滿，而是把燈點亮。隻有讓學生自己清晰了發展目标，堅定自己的夢想，才能激發起自己的内生動力和潛能，讓學生在未來的學習和生活中創造出更多可能。”說起自己對職業教育的理解，徐廷霞說道。

在徐廷霞看來，随着全國職業教育大會召開、《職業教育法》出台、新國發2号文件發布，系列利好政策為貴州職業教育高質量發展按下“加速鍵”，如何進一步培養好學生的職業精神和工匠精神，做好職校學生成長成才路上的“指路明燈”，徐廷霞深感任重道遠，使命在肩。

徐廷霞帶着學生到實訓場地現場教學。采訪對象供圖

為此，在實際教學中，她積極按照學校對課程思政建設的理念和要求，把思政課程融入到專業課程中，全力推動知識教育與德育教育協同育人新理念。以路橋專業為例，她會從交通強國、一帶一路等國家戰略出發，以行業廣闊前景為新征程、新起點引導學生，厚植家國情懷，堅定理想信念，激勵交通學子牢記使命、勇于擔當，走技能成才、技能報國之路，用奮鬥繪就出彩人生。同時，主動與學生交流，帶領學生在實踐中發現難點，為他們答疑解惑，讓他們通過身體力行，真切感悟職業精神和嚴謹求實、精益求精的工匠精神。

徐廷霞随學校職本辦團隊赴河北工業職業技術大學學習。采訪對象供圖

“學校的發展離不開教師，而教師的成長也離不開學校的培養。”徐廷霞坦言，貴州交通職業技術學院建校63年來，不僅為貴州交通運輸戰線培養和輸送了近十萬名優秀學子，也培養了一批又一批優秀的交職教師。接下來，自己将會始終堅守初心，不斷提升自己，在教學、科研等方面持續努力，用愛和耐心澆灌，做好學生成才路上的“引路人”，為高質量發展培養更多能工巧匠，讓職業教育更“出彩”。

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