為促進新教師的專業成長，提高我校整體教育教學水平，應昌小學大明湖分校一年組新教師隊伍，開展了青藍工程研磨課活動。

本次活動以情景調動、問題驅動、工具撬動、學生互動為軸心展開，經曆了課前研磨、課上呈現、課下研讨三個基本過程，體現了從實踐－認識－再實踐－再認識的宗旨。

在觀摩中，任課教師精神飽滿、群情激昂。經過讨論和評價，青年教師逐漸把握了教學設計方向，摸清了課堂教學的整體脈絡，找到了自身存在的不足和解決辦法。

在課程研磨過程中，師父們不辭辛勞地幫助徒弟教師研磨課程。辦公室裡、教室前面時不時能看到師父和徒弟讨論的身影。“我覺得導入可以不用那麼繁瑣、這個地方這樣過渡更自然一點兒、課文學習重在朗讀、你要把握每部分的用時”，這些都是師父們用心傳授的寶貴經驗，青年教師們均如獲至寶般珍視。

在對教學設計的精雕細琢下，新教師們輪番上陣，最終呈現了一個個精彩絕倫的課堂，秀出了風采，秀出了水平。這些均離不開師父們的悉心指導。

卞偉欣老師執教的《可愛的企鵝》，利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，通過設計新穎有趣的闆書，引導學生發現、提出并解決有關8、9加減法的數學問題。這是以解決問題為重點的第一課，主要引導學生初步學習解決問題的基本方法，增強應用意識，積累解決加減法實際問題的經驗，同時鞏固前面所學知識。卞老師注意引導學生動手探究，從而體會整體與部分的關系，幫助學生豐富對加減法意義的理解。整堂課體現了四動課堂的情境調動，工具撬動。

穆盛雪老師執教的《秋天》，以當下生活情境為背景，引導學生觀察生活，引發學生對秋天的真實情感體驗。在學習會認字時，穆老師借助工具由淺入深地進行識字闖關活動，饒有趣味地幫助學生掃清了識字障礙。另外，在學習本課重點輕聲詞語和體會“一片片”的用意時，穆老師巧妙地運用問題串和比較的方法，引導學生發現、分析和總結。

高智博老師執教的《日月明》，以太陽和月亮都是發光的物體導入情境，同時以課題中的“明”為指引，揭示什麼是會意字，并結合四動課堂中的問題驅動，設置問題串。課文節奏明快、讀起來朗朗上口，學生的閱讀興趣濃厚。最後以“找朋友”的識字遊戲進一步理解會意字的構字特點，學生在課上體會并感受到了合作學習和在遊戲中識字的樂趣。

楊思迪老師執教的《小書包》，通過猜謎語的形式導入新課，激發了學生的學習興趣。在認讀生詞時，楊老師通過展現物品實物，幫助學生更加直觀地進行記憶。楊老師在授課過程中不僅展示了小書包的各種文具，還告訴學生這些學習用品是他們讀書寫字的好夥伴，陪伴着他們一起成長。從而引導學生要好好愛護這些“小夥伴”，養成整理、愛惜文具的好習慣。

楊麗麗老師執教的《四季》是一首富有童趣的兒歌，通過插圖和兒歌的對比，學生感受到了不同季節的特點。楊老師語言親切、生動，能在情境中激發學生的學習欲望，讓學生在讀中學、在讀中悟，充分發揮了學生的主體地位，營造了一個活潑愉悅的學習氛圍。

徐明老師執教的《乘車》設計了同學們一起乘車去郊遊的情景，貫穿了整個課堂，讓學生在情境中去體會連加、連減、加減混合運算的意義，體現了情境調動。在整個活動過程中，我設置了“現在車上有多少人”這個問題，引導學生不斷去理解現在的含義，掌握連加、連減、加減混合運算的順序與計算方法，體現了問題驅動。在根據不同情境中去探索問題結果時，徐老師設置了小組合作、自主探究等多種學習形式，培養學生的觀察能力和應用意識。

熊曉彤老師執教的《四季》，在導入部分使用蒙層功能，一點點呈現四季圖片，增加了孩子的學習興趣。認讀生字部分采用遊戲的方式，先是給小稻苗澆水，後是翻翻卡，提高了學生學習的積極性。律動《說唱四季》讓學生放松的同時，進一步體會了四季變化的特點。

周天陽老師執教的《可愛的企鵝》，在課堂中創設情境，激發學生學習數學的興趣，培養了學生初步觀察能力和語言表達能力。通過“看圖列式”，使學生學會應用數量關系分析，加深對加減法意義的理解。

王哲老師用白闆巧妙的制作《小小的船》課件，将浩瀚的宇宙搬到熒幕上來，生動的圖片配合美妙的音樂，視聽結合的方法将孩子們思緒帶入月亮之上，充分實現了情境調動、問題驅動、工具撬動、學生互動。

李雨羲老師執教的《前後》，以帶孩子們去森林樂園的情境展開，圍繞森林運動會将新授内容進行串聯。在百米賽跑練習中，設置了一系列的驅動問題，逐步引導孩子理解如何确定前後位置關系。在授課過程中适時加入遊戲環節，充分調動了孩子的積極性。

郝逸凡老師執教的《上下》，借助童話形象“樹爺爺”導入新課，貫穿課堂始終，使學生們身臨其境，感受童話情境帶給他們的快樂。整節課通過遊戲闖關的形式，環環相扣，層層遞進。同時使用白闆軟件的多屏互動功能，鼓勵學生們自主合作探究，“在做中玩，在玩中學”。學生們在輕松愉悅的課堂氣氛中體會到了上下的相對性。

課後，校領導和教師們針對相應課程展開了積極的讨論。任課教師的教學設計自述為聽課教師撥開了層層迷霧，也為本次課後研讨理清了思路。研讨中，師徒們積極讨論、踴躍發言、各抒己見，氣氛熱烈。通過此次活動，新教師們認識到了本次教學實踐中存在的共性、個性問題，以期在後續的教學工作中作以改正。

路漫漫其修遠兮，吾将上下而求索。青年教師們将繼續不忘初心，以更加高昂的鬥志、更加豐滿的熱情，全身心地投入到教學工作中去。新芽初長成，何時滿庭芳？相信這一批新教師們在青藍工程的引領下，定會砥砺前行，逐漸成為學校教學的中流砥柱。

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