自前段時間海澱“小紅書”火了以後，近日，又有一個“小紫書”走紅網絡，引得衆多家長紛紛入手。有趣的是，“小紫書”和“小紅書”有不少相似之處：同樣是盛傳風靡于北京海澱，同樣是語文的閱讀拓展資料，同樣是号稱名校名師加持。

這不禁讓人疑惑：如此相似的背景，二者在内容上是大同小異？還是大相徑庭？究竟哪一個更好、更适合孩子？

網傳“小紅書”是北京東城區部分小學語文老師，給小學孩子用于拓展古文閱讀的内部資料，由北京大學出版社出版；而“小紫書”則是清華附中語文教研組老師所編寫，也是小學孩子使用的内部資料，2021年由清華大學出版社正式出版。據說“小紫書”編撰的準備時間就長達4年之久，裡面包含了很多清華附中老師日常講義的核心，以及老師對考點的預判。

這可真是不是冤家不聚頭，國内兩大頂級學府，難道也要在小學語文的教輔資料上争個高低？

先不論這兩本書内容是否優質、背後的師資力量是否強大，單是網傳的“海澱家長”“内部資料”這些神秘又抓人眼球的字眼，就已經讓不少家長在第一時間下單搶購，希望自己孩子能早早用上。

其實“小紅書”和“小紫書”既有相同，也有不同。從适合的年齡層面來說，“小紅書”主要是作為青少年經典古文讀本，跨度很大，從小高年級，到初中、高中均有涉及。“小紫書”主要是拓展孩子的課外閱讀，提升語文素養，更适合7-15歲的孩子，也就是小學和初中，因此“小紫書”是更偏基礎性的語文閱讀拓展讀物。

相信看到這裡的家長們一定很疑惑，都是北京名校名師編撰，都是提升孩子語文素養的系列叢書，“小紅書”和“小紫書”之間除了類别不同，其他方面的對比情況是如何？買了“小紅書”還需要買“小紫書”嗎？

“小紅書”本名叫《中華古詩文誦讀》，一共有3本，共收錄了300餘篇（則）古詩文，是單獨針對古詩文閱讀的，可以說是集齊了中國古詩文精粹，在古詩文的數量上比“小紫書”多出不少。

“小紫書”也有3本，被稱為“清華三本”，分别是《散文名家》《詩風詞韻》《古文華章》，三本書分别涵蓋古詩詞、古文和散文三個闆塊。因此，“小紫書”相比“小紅書”而言，在類别上多了散文這一闆塊，二者在内容上并非完全重複。

“小紫書”的《古文華章》以“語文學習強調古籍學習”的導向為方向，精選了116篇經典古文，整體分為“誦讀、精讀、思考”三大闆塊。總的來說，它的難度是循序漸進的。

首先“朗朗清音誦華章”這一誦讀闆塊，選用的是《老子》《論語》《戰國策》《蘭亭集序》這樣的篇章，每一篇會有參考譯文幫助理解。拿蘭亭集序來說，《古文華章》裡把生僻字和多音字進行了注音，因此不知道怎麼讀、或者讀錯的情況會很少。

精讀的闆塊叫做“閑坐講古拾真趣”。整體選用了50個古文小故事，由于是精讀，所以除了古文原文和參考譯文，每一篇均增加了“字詞注釋”，用于幫助孩子理解重點字詞的意思及文章的含義。

思考的闆塊叫做“聞一知十親風雅”，這個闆塊則是選用了部編版教材中的小古文及其相關段落，通過“拓展閱讀”的聯系和對比，讓孩子對教材中的小古文有更深入的理解。闆塊構成有對比閱讀思考、參考譯文、詞句注釋，把涉及考試的必備、必背誦古文、以及拓展的古文都整理了出來，孩子可以背誦學習。

《詩風詞韻》則着重詩詞賞析，全文精選了22位曆代知名詩人的詩，以及11位詞人的詞，總共收錄了125首經典詩詞。“詩風”闆塊61首，有《行路難》《春江花月夜》等；“詞韻”闆塊36首，有《蝶戀花》《念奴嬌·赤壁懷古》《滿江紅》等；最後“曆代撷萃”還有22首，有《木蘭詩》《虞美人》《天淨沙·秋思》等。

拿《詩風詞韻》這本來說，它和一般的詩詞讀本不同的是：它對古詩的分類，不按長短，也不按朝代，而是按朝代和作者來編排。書中隻用一個形容，就概括了作者風格和朝代特色，還是比較好記的。

《散文名家》精選了17位近當代名家的作品，這17位作家，都是部編版課文入選最多的作家。書中精選了每位作家的3篇散文進行圈點、批注。每篇散文都有“教師導讀”“學長賞讀”“學生品讀”三個主要闆塊。其中“他山之石”環節選用了往屆優秀學生的讀後賞析，這相當于跟同齡孩子交流閱讀感受，不少孩子都對這塊感興趣。

雖然“小紫書”和“小紅書”均是提升語文素養的課外讀物，但北大版的“小紅書”側重古詩文閱讀，而清華版的“小紫書”除了古文和詩詞，還有散文這個闆塊，如果想全方位拓展孩子閱讀水平的，“小紫書”倒也是個不會出錯的選擇。

作為“清華大學附屬中學語文素養提升系列叢書”，“小紫書”的名号可謂是不小，加上衆多京圈家長的熱捧，讓它與“小紅書”一起站在了鄙視鍊頂端，仿佛沒有擁有它們，孩子的課外閱讀積累就缺乏靈魂一樣。

不得不說，為了讓孩子學好語文，家長們也是煞費苦心，前有“小紅書”，今有“小紫書”。有的家長甚至說：“這些書裡全部是孩子們考試時出現的高頻古詩文，如果可以提前系統學透，也能為初中學習節省不少時間。”因此孩子還是小學低年級，就早早的給娃預定了，甚至還要求孩子每天拿出來翻一翻。

類似“小紫書”這樣的課外讀物，從某些方面來講，确實用得好的話，是可以提升孩子的閱讀素養，但前提是孩子已經具備了一定的語文基礎，才可以更深入準确的理解。如果孩子連識字和閱讀都很困難，那麼一味地追求閱讀量，可能會讓孩子産生畏難情緒，反而喪失對語文的興趣。

況且語文學習并非一朝一夕的事，單憑這樣的課外讀物，也無法全方面為孩子掃除理解障礙，提升古詩文或散文的學習能力和鑒賞能力，因此家長們還需量體裁衣，根據自家孩子的情況來判斷，是否真的需要。否則今天一本“小紫書”，明天一本“小藍書”，這些網紅資料買了一堆，但孩子卻沒有真正的用心去學，想必後果也隻有堆在角落裡積灰了。

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