中小學階段，是學生打好基礎的關鍵期，教育資源分配不均和升學壓力，讓學生不得不抓緊時間學習，才能在應試教育下考上大學，改變人生。

近些年，我國越來越重視教育，随着各項改革的推陳出新，從調整普職比到部分地區取消公立學校複讀，每一項措施的變化都給學生帶來不同程度的影響，在教育新政策層出不窮的背景下，任何一個新消息都會讓家長和學生惴惴不安。

中小學傳來“大動靜”，專家建議改成522學制

目前我國大部分地區都實行着633的學制，也就是小學六年，初高中各三年，在上大學之前總共要讀12年的時間，而大多數人讀完本科23歲左右，如果考研讀博，畢業後已經30歲，按照我國當下60退休的年齡算，有效的工作年限不足30年。

在當前學制下，學生要經過很長時間才能進入社會工作，這無法解決我國人口老齡化，市場年輕勞動力不足的局面，所以在人民代表大會上，有專家提出，縮短中小學學制，将633改為5＋2＋2。

專家認為小學階段的學習比較輕松，5年時間足夠完成，而将初中和高中分别壓縮到兩年，可以讓學生盡早完成中學階段的學習，讓大多數學生在二十出頭就能進入社會工作。

同時專家建議，應該将高中階段納入義務教育，可以緩解學生的升學壓力，并減輕貧困家庭對教育的支出，讓更多學生有機會得到高學曆教育，并且提前向社會中注入新鮮血液，有益于提高國家經濟社會的整體發展。

雖然此專家的分析得到部分人的支持，甚至網上還有傳言，從今秋開始将實行5＋4的學制，如此“大動靜”的改革，影響面涉及到三個學年段學生，很多家長都開始擔憂，于是有人向教育部求證，也得到了官方的答複。

教育部給出回應，大多數網友表示贊同

首先教育部否定了“今秋開始改學制”的說法，用“該消息不屬實”粉碎了謠言，同時也表明，633的學制在我國實行了很多年，不是随便敲定下來，而是經曆了無數實驗，最符合當下我國國情和适合我國教育政策的學制，雖然可能會存在一些需要調整的問題，但學制不會輕易改變。

教育部的回應，讓家長松了口氣，也得到大多數網友的贊同，因為更改學制是一個大範圍的影響，不僅是學生上學時間的變化，而且522學制也存在比較多的弊端。

522學制的弊端分析：學制的縮短代表着學習速度要加快，将中學6年要學習的内容壓縮成4年，老師的講課速度就要調整，跟不上的學生隻能找時間補課，從這點來看，家長在教育方面的經濟支出會更多。

而學生面對中考和高考兩座大山，本就壓力很大，縮短學制隻會讓學生的學習任務更重，也不符合當前對學生減負的教育傾向。

教育部給出的回應粉碎了這一不實消息，學生也可以将精力更多的放在學習上，畢竟不論如何改革，學習都是最首要的任務。

不管學制如何整改，學生更應該着眼于學習，中考即将到來應如何做準備

中考即将到來，能夠升上高中才能談大學的事情，所以中考對學生也是至關重要的，在考前抓住最後的時間複習，争取發揮出好成績。

安排好學習與作息時間，别讓複習沒有效率

很多學生在考前開始開始緊張，希望在有限的時間内盡可能多的複習，于是大量的占用休息時間，其實一個人的記憶力是有限的，大腦得不到休息的情況下，學習的效率也會降低，所以為防止複習一團糟，學生要安排好時間，即保證充足的睡眠，又能在高效率下複習，這樣才有效果。

以中考的心态去做卷紙和刷題

中考前一個月，學生基本都處于聽課複習的狀态，很多學生在老師的建議下采取刷題的模式，來檢測自己的複習成果，我們都知道不同心态下發揮出來的狀态是不同的，在中考之前，學生可以用正式考試的心态去做題，有利于讓自己提前進入中考狀态，也能消除對考試的緊張感。

勞逸結合，調整心态避免考前焦慮影響發揮

考前太過緊張也不利于學生的穩定發揮，有很多學生在考前的緊張複習中心态崩潰，影響中考成績，考前除了學習也要适當的放松，調節好自己的心态，用運動或與同學聊天的方式緩解壓力，勞逸結合才能以更飽滿的精神迎接中考。

總結：

人類的社會是不斷進步的，所以各項政策也會随着當前的情況不斷調整，而學生對于變化的最好解決政策就是專注與學習，讓自己更優秀才能從容應對。

今日話題：你覺得522的學制可行嗎？

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