如何實現批判性閱讀目标?□樊水科（西京學院副教授）批判性思維是一種理性的思維過程或思考行為，特點是反思和質疑，其基本理論預設是：在理性和邏輯面前，任何人或思想都沒有對于質疑、批判的豁免權批判性思維也被認為是現代公民必須具備的核心技能之一這種思維方式應用到新聞評論作品的閱讀中，就是筆者所說的“批判性閱讀”，我來為大家科普一下關于如何實現批判性閱讀目标?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

如何實現批判性閱讀目标

□樊水科（西京學院副教授）

批判性思維是一種理性的思維過程或思考行為，特點是反思和質疑，其基本理論預設是：在理性和邏輯面前，任何人或思想都沒有對于質疑、批判的豁免權。批判性思維也被認為是現代公民必須具備的核心技能之一。這種思維方式應用到新聞評論作品的閱讀中，就是筆者所說的“批判性閱讀”。

在新聞評論作品中，評論作者總是對某個事件或某種現象進行判斷，提出自己的觀點和認識。并且，通過事實和道理來論證、支持這個觀點。所以，閱讀觀點類文章，這個核心觀點才是關鍵。每一篇評論，都在試圖用觀點說服讀者，讓讀者接受其觀點。對于讀者來說，閱讀這些作品，面臨的一個基本問題是：我為何或者如何相信這些觀點？

我的建議是，你可以從論點、論據和論證這三個關鍵要素開始進行分析，順便分析其選題、結構和語言等次要因素，因為這些因素也會影響觀點說服的效果。比如，看到一篇新聞評論，你首先要準确找出作者的觀點和結論是什麼？作者支持這個觀點的理由和證據有哪些？這些論據與觀點的相關性如何？這些論據的效力如何？行文過程中詞語意思表述是否明确清晰？推理過程中有沒有邏輯謬誤？這些問題如果你都進行了質疑和分析，并有了自己的基本判斷，那麼，你就可以對作者的觀點進行一個大概的評判了：這個觀點有沒有被有效論證和支持？你同意或不同意，理由是什麼？這個觀點是否新穎獨特，對你有沒有啟發？然後，順便再看看文章的結構是否邏輯順暢，語言是否平和樸素并且準确無歧義，等等。這就是批判性閱讀。

當然，這樣閱讀一篇新聞評論，很費時，也很累人。但這卻是學習評論寫作的很重要的起點。從中青報評論員到中國人大教師的馬少華老師在其第二版新聞評論教程前言中說：“學習新聞評論的實際起點，應該是對新聞評論的閱讀經驗”“新聞評論教學的第一步，不是‘如何寫’，而是‘如何讀’”。

故而，我在新聞評論教學中特意設置了一個學習的關鍵性要求：寫評論作品的閱讀筆記。要求每周寫一篇，全面評析自己喜歡的評論作品，作為平時成績的組成部分。實踐證明，這種批判性閱讀對于評論寫作基本理論的掌握和内化，對于批判性思維和邏輯推理能力的訓練，都是極有好處的。

當我們能夠從觀點、論據和論證邏輯與方法等方面鑒賞和評析一篇新聞評論的時候，其實對新聞評論寫作的基本理論、基礎知識以及技能技巧等内容已經相當娴熟了。剛開始可能難以思考到理想的程度或深度，但隻要開始，我們總能在閱讀過程中發現自己的不足，進而查閱和補足這方面的欠缺，最終達到這個程度。這個過程本身是最重要的學習方式。

事實上，當我們能夠這樣閱讀和分析新聞評論的時候，寫起新聞評論來，也就是順理成章的事兒了。

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