部編三年級下冊語文期中檢測試卷

一、看拼音,寫漢字。(8分)

jù lǒng lián peng chuī fú

（ ） （ ） （ ）

dào yìng xīn shǎng shí jiàng

（ ） （ ） （ ）

shè huì kūn chóng

（ ） （ ）

二、比一比,組詞語。(6分)

三、選詞填空。(5分)

幽靜 安靜 寂靜

1.教室裡(　)得連掉一根針的聲音都能聽見。

2.早晨,我來公園看荷花,人很少,公園裡(　)無聲。

3.“珍珠泉”在密林深處一個(　)的地方。

堅固　牢固

4.冬天河水結的冰既厚又(　)。

5.小草(　)地抓住泥土,昂着頭,挺着胸,像無畏的戰士。

四、照樣子,寫詞語(每類寫一個)。(5分)

1.動靜(由反義詞組成的詞語)

2.孜孜不倦(描寫讀書和治學的詞語)

3.旭日東升(描寫太陽的詞語)

4.一本正經(含有數字的詞語)

5.驚弓之鳥(含有動物的詞語)

五、按要求完成句子練習。(8分)

1. 你怎麼敢和我相提并論!(改成陳述句)

2.今年的杏兒豐收在望,長勢喜人。(修改病句)。

3.草地上開滿了各種各樣美麗的鮮花。(縮句)

4.瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑綢襯裙——膜翅 ,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。(仿寫拟人句)

六、按課文内容填空。(8分)

1.春天是多姿多彩的。在蘇轼的筆下,春天是“竹外 , ”;在杜甫的筆下,春天是 “遲日 , ”。我也積累了一些描寫春天的詩句: , 。(6分)

2.成語故事往往用短小的故事講述一個深刻的道理,學習了《守株待兔》後,我明白了 。(2分)

七、綜合性學習。(5分)

吃過晚飯,我正在寫作業。這時,爸爸回來了,發現各處的燈都亮着,便邊關燈邊對我說:“ 。” 我頭也不擡地說:“現在生活條件好了 。”爸爸語重心長地說:“ 。” 說完,把不用的燈給關了。

八、閱讀理解。(25分)

1.課内閱讀。(12分)

我從一本書上知道蜻蜓有複眼,從那以後,就一直在琢磨複眼是怎麼回事。“複眼”,想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎麼看東西呢?是每個小眼睛都看到一個小形象,合成一個大形象?還是每個小眼睛看到形象的一部分,合成一個完整的形象?總是琢磨不出來。

凡是有複眼的昆蟲,視覺都很靈敏。蜻蜓就有複眼,蒼蠅也有。你走近蜻蜓和蒼蠅,還有一段距離,它們就發現了,噌——飛了。

我曾經想過:如果人長了一對複眼……

還是不要!那成什麼樣子!

(1)寫出下面詞的近義詞。(3分)

琢磨—( )　靈敏—( )

曾經—( )

(2)這篇短文的主要内容是什麼?(2分)

(3)關于複眼,作者提出了哪些問題?用“ ”畫出來。(3分)?

(4)有複眼的昆蟲有什麼共同特征?(2分)

(5)你還知道哪種昆蟲有複眼?(2分)

2.課外閱讀。(13分)

一群螞蟻做出決議,要把一隻大青蟲搬回家去慢慢享用。

一隻螞蟻擔任指揮,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指揮下,大家步調一緻,齊心合力,大青蟲被拖動了。

剛走了一半路程　他們内部就發生了沖突　一隻螞蟻對另一隻螞蟻抱怨說　你怎麼不肯出力　被指責的螞蟻反駁說　你不要說我了　你是最調皮的一隻　擔任指揮的螞蟻勸說他們不要争吵　卻受到他們合夥的批評　你隻動嘴不出力　當然容易　參加争吵的螞蟻越來越多,大青蟲被甩在路邊。

争吵聲把路邊的一隻在曬太陽的公雞引來了,他一看見大青蟲就撲上去,一口叼走了。

當螞蟻明白是怎麼回事并停止了内部的争吵時,已經晚了。

(1)給第3自然段加上标點符号。(4分)

(2)開始,大青蟲被螞蟻們拖動了,是因為 。(3分)

(3)後來大青蟲甩在路邊被公雞叼走了,是因為 。(3分

(4)後來螞蟻明白了什麼?(3分)

九、習作表達。(30分)

我們的校園美嗎?提起你的筆,寫寫校園的景物,注意要抓住景物的特點,按照一定的順序,内容具體,語句通順,題目自拟,不少于300字。

參考答案：

一　聚攏　蓮蓬　吹拂　倒映　欣賞　石匠　社會　昆蟲

二　示例:吹拂　仿佛　增加　曾經　賞花　黨員　檢查　驗收　期中　欺騙　建設　健康

三　1.安靜　2.寂靜　3.幽靜　4.堅固　5.牢固

四　示例:1.東西　2.廢寝忘食　3.夕陽西下　4.丢三落四　5.鼠目寸光

五　1. 你不敢和我相提并論。　2.今年的杏兒長勢喜人,豐收在望。　3.草地上開滿了鮮花。　4.示例:高粱漲紅了臉。

六　1.桃花三兩枝　春江水暖鴨先知　江山麗　春風花草香　示例:碧玉妝成一樹高　萬條垂下綠絲縧

2.隻有通過自己的勞動,才能有所收獲,否則終将一無所獲,留下終身遺憾

七　記住平時要随手關燈,不要浪費資源　我們也不差這點兒錢　有很多地方都用不上電

八　1.(1)思考　靈活　以前　(2)有些昆蟲有複眼。

(3)“複眼”,想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎麼看東西呢?是每個小眼睛都看到一個小形象,合成一個大形象?還是每個小眼睛看到形象的一部分,合成一個完整的形象?

(4)凡是有複眼的昆蟲,視覺都很靈敏。

(5)蜻蜓、蜜蜂、螢火蟲、金龜子、蚊子、蛾子等。

2.(1),　。　:“　?”　:“　,　。”　,　:“　,　。”

(2)大家步調一緻,齊心合力

(3)大家互相抱怨

(4)要齊心合力做事情,不要互相抱怨。

九　提示:1.首先确定寫作範圍——校園景色。

2.寫作時按照觀察的順序。

3.抒發自己對校園的熱愛之情。

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