之前經常看到網上有這樣一種論調：國家教育資源匮乏，無法實施素質教育。

但也有很多人會說，應試教育和素質教育其實并不矛盾，可以并存。但我在這裡首先要表達我的觀點：應試教育和素質教育一定是對立的！

什麼叫素質教育？

素質教育是指一種以提高受教育者的諸方面素質為目标的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也并非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就并非反義詞。國家自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關系社會主義現代化建設全局的一項根本任務。

以上是百度百科對于素質教育的定義。在百度百科的編者看來，這兩種教育模式相對應，但非絕對對立。對于這種觀點，我是不贊同的。因為這明顯是沒有基于實際情況的。

我們可以分别看看這兩種模式的重點：

素質教育重視思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理教育；

應試教育重視什麼呢？重視考試！考試不考的一切内容，應試教育都不會為之浪費時間。

想必大家小的時候都經曆過多年的應試教育，大家可以回憶一下，素質教育重視的這些内容，在自己小時候所接受的學校教育當中，到底有沒有，比重到底有多大？

在小學的時候，和學習無關的課程一般都非常受歡迎，不僅受學生的歡迎，更受各科老師的歡迎。以至于成為了各科老師争相預定的香饽饽。體育老師明明應該是全校身體最好的老師，但是經常一到上課就病了，不得已請語文數學英語老師來代班上課。

這樣合理嗎？

合理！在應試教育的大框架下，這樣做是完全合理的。對于學校來說，孩子的首要任務是學習成績。孩子可以四體不勤五谷不分，可以不識音律不善言辭，隻要成績好，一切都不是學校需要考慮的問題。所以我們看到了很多高分低能的學習機器。這些孩子可能原本在音樂、美術等方面有着自己的天分，但是從小到大根本沒有接觸的機會。

反之，如果在應試教育階段，讓孩子充分釋放自己的天性，找到自己的興趣所在，然後自己去鑽研，取得一份成就，然後呢？然後再和那些在學校裡面刻苦讀書的孩子一起去參加考試，最終名落孫山。

素質教育的實施與否，與教育資源有一定的關系。但是現在直接決定孩子能否接受到素質教育的因素，不是中高考制度嗎？考試制度不改革，學習的目标不變，素質教育就永遠不可能真正地推行。

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