距離面試還有

19天

還有19天就要面試了，為了幫大家更好的應對面試第一棒，在首因效應中獲得首肯，小書匠準備了結構化第一大題型綜合分析類的答題技巧，助大家面試早日上岸！

結構化面試之綜合考情分析

(一)樣題

綜合分析類題目包含兩大類題型：

第一類是社會現象類，具體指社會現象中的教育熱點問題；

第二類是名言警句類，具體來說，就是指與教育教學有關的名言警句。樣題如下：

1.社會現象：你如何看待“擇校熱”現象?

2.名言警句：你同意“沒有不合格的學生，隻有不合格的教師”這句話嗎?

(二)答題思路

綜合分析類題型不論是針對社會現象的還是針對名言警句的，答題思路都可以概括為以下三個步驟：

首先，蓋帽子，即表明态度。綜合分析類題目往往提問考生對某一個社會現象是如何看待的，或針對某一句話認為是對還是錯，所以考生需要先蓋一個帽子表明态度。在此需要注意的是，作為教師，考生的觀點不能過于偏頗和激烈，對待事物的态度要辯證，所表達的觀點應當是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

其次，闡明觀點。針對社會現象類的題目闡明觀點既可以采用辯證的方式，說明好的和壞的方面、好處和弊端、合理的和不合理的，也可以采用現象一原因一對策這一思路來答題，在分析原因的時候既可以按照不同角度來談，如從各個主體包括家長、學生和學校不同的角度來說，也可以按照宏觀、微觀不同層次來談。針對名言警句類的題目闡明觀點可以采用辯證的方式，從合理和不合理這兩個方面來談，也可以将名言警句對應教育教學理論來闡釋它的教育哲理性。

最後，做總結。在闡明觀點後，為保證答題的完滿，考生可以在最後做一個簡短的總結。總結既可以照應開頭的帽子，也可以聯系自身，談談自己如果有幸走上講台會如何來鞭策自己、鼓勵自己、約束自己。

真題演練

1.老師把差生貧困生、調皮的學生都放在後排，你怎麼看?

小書匠解析：

先表明态度，說明原因，最後總結。

首先，這種做法不合理的，學生不應該分等級對待，更不應該都安排在後面;

如果這樣處理學生，會使學生造成心理傷害，感覺自己受到歧視;并且不利于學習的提高，嚴重者影響班級的整體學習氛圍;

如果班級有這樣的學生，我們應該更給予幫助，平時多在學習上進行指導，調皮的學生要進行溝通，并且幫助他進行改正;

最後，分數知識一個客觀因素，我們不能以分數來衡量一個人的知識水平，我們尊重學生，平等對待。

2、關于學生經常曠課去網吧，你怎麼對待?

小書匠解析：

學生此舉不僅影響學習，而且影響學生身心健康發展。

對此，首先得找原因：

(1)家庭因素。家長平時對孩子疏于關心和關注，忙于自己的事業，或有變故。這要與家長多溝通，講明孩子的情況和家長關注家庭教育的重要性，家校合力幫助孩子成長。

(2)一般這樣的學生都是所謂的差生。他們對學習失去興趣，從學習上獲得不了成就感，缺乏關注，缺乏存在感，隻能從虛拟的網絡世界找尋。對此，作為老師要多關注，多輔導。

(3)與學生溝通，了解内心真實想法。

(4)開班會，讓同學們讨論此現象。

3、有一個老師上公開課隻喊成績好的學生回答問題，你怎麼看?

小書匠解析：

首先，這種做法是不對的。這位老師沒有做到熱愛學生尊重學生。沒有做到對所有的學生都一視同仁。違背了在教育教學當中對教師的基本要求。

當今的好學生不僅僅需要學習成績優異，更應該是綜合全面發展的。作為一名合格的教師，首先，要熱愛每一個學生，熱愛教育事業，有強烈的責任心;能夠以公平公正的态度去對待每一位學生，給學生樹立良好的榜樣，激發學生對學習的熱情。要能正确地認識自我，調控自我，完善自我，以更好的狀态去服務學生。

在上公開課的時候，不是作秀，是實實在在的将教育教學方法與理念更好的溝通與交流，老師與學生共同提升。

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