一年級上冊語文

《青蛙寫詩》

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作者用豐富而又合理的想象，把池塘裡的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它們生動準确地想象成逗号、句号和省略号，從而組成了一首生動有趣的小詩。借這樣生動、具體的事物來認識标點，富有情趣。

全詩共5小節，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來作詩的情景。

第一小節寫青蛙受到雨點兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的感染，産生了作詩的興趣。

第二至四小節寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充當青蛙寫的詩中的逗号、句号和省略号。第五小節寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了标點符号。

本課中提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，有助于找到它們與3種标點符号的相似之處。

1 易錯提示

字音：

我們（men mén）

作詩（shī sī）

寫成（chéng céng）

字形：“下、個”的豎要寫在田字格的豎中線上；“雨”字的四點要左右勻稱。

認識新偏旁

冖：tū bǎo gài

第一筆是左點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鈎左低右高，轉折處稍頓，出鈎稍快。帶“冖”的字還有“冠（guàn：）、軍（jūn）”等。

灬：sì diǎn dǐ

四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，第一點朝左，後三點朝右，呈上聚下散狀。帶“灬”的字還有“煮（zhǔ）、熱（rè）”等。

反義詞

來—去 裡—外 小—大

2 解詞語

蝌蚪：kēdǒu 蛙、蟾蜍等的幼體。

例句：小蝌蚪終于長成青蛙了。

池塘：chítáng 蓄水的坑，一般不大，比較淺。

例句：我家門口的池塘裡長滿了荷葉。

荷葉：héyè 蓮的葉。

例句：池塘裡的荷葉好美呀！

水珠：shuǐzhū 凝聚成的像珠子的水。

例句：無數滴小水珠凝聚起來，歡呼着東流如海。

3 主題歸納

課文把池塘裡的“蝌蚪”“水泡泡”“水珠”想象成“逗号”“句号”和“省略号”，讓我們直觀地認識了這些标點符号。

4 文章思考

思考1：想一想，青蛙為什麼要寫詩？

想象：下雨了，雨點兒落在青蛙的身上，涼涼的，癢癢的；雨點兒落在荷葉上，亮晶晶的，滾來滾去；雨點兒落在池塘裡，池塘裡的水呀，一圈一圈地蕩開了……看見如此美麗的景色，青蛙真是太高興了，不由得想寫詩來抒發自己的情感。

思考2：青蛙寫詩都有誰來幫忙？他們幫了什麼忙？

來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗号，水泡泡當句号，一串水珠當省略号。

思考3：“呱呱”是青蛙的語言，青蛙在詩裡會寫熱烈的夏天，會贊美幫助他的朋友，還會抒發内心的喜悅之情。

5 識字

文章中一些生字聲母的發音與其他聲母混淆。如，“點、當”的聲母d容易與t混淆，“過、給”的聲母g容易與k混淆。

可以把幾個容易混淆的聲母放在一起，通過比較朗讀幫助區分。

可以運用形象的方法幫助識記字形。如，可以出示一串糖葫蘆的實物或圖片，建立“串”的形象，從而識記字形，可能還會想到一串鞭炮、一串項鍊、一串燈籠、一串葡萄……

6 寫字

文章要寫的4個字都有豎這個筆畫，豎要寫得直。“下、個、雨”都是從上往下書寫，“下、個”上寬下窄，“雨”上窄下寬。

下：3畫，獨體字。

橫要長，豎寫在豎中線上，點從豎的中上部起筆。

個：3畫，獨體字。

撇捺要舒展；豎寫在豎中線上，對準撇與捺的交叉點，但不能碰到。

雨：8畫，獨體字。

第四畫的豎寫在豎中線上，要為中間的四點留出足夠的空間；四點要分布均勻。

們：5畫，合體字。

左窄右寬。點的起筆要略低于撇，第四畫的豎收筆要略高于第二畫的豎。第四畫的豎靠近豎中線。

鞏固寫字環節，可以用這4個字組成詞語，如“下來、下山、坐下、個字、下雨、雨天、人們、我們”。

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