學過一元一次方程後,給學生出了一道填空題,以檢查一下學生對一元一次方程知識的理解;沒想到大部分學生的思維出現了問題,陷入了誤區,快來看看吧!
乍一看,這題中出現了一個未知數,又讓填空,這肯定增加了難度,由于學生沒有接觸過類似題目,對這樣的情況也是束手無策。
那麼,這題真的就沒有思路了嗎?我們仔細審題後,還是能找到突破口的,既然與方程有關,那麼就要找等量關系;這道題中,有一個關系是不變的,就是這堆磚的數量是固定不變的。
雖然搬磚的方式不同,但是磚的總量是不變的,根據這個關系式,我們可以列出方程,不妨設有m人,則根據題目意思可以列出方程mx+20=9(m–1)+6
解這個方程得m=23/(9–x)
因為設的m是人,m的值應該是正整數,所以9–x是23的正約數,而23的正約數隻有1和23,所以,當9–x=1,x=8時,m=23,符合題意;
當9–x=23,x=–14時,m=1,因為x是磚的數量,不能是負數,所以x=–14不符合題意,需要舍去。
這樣以來,這題的答案就是23。
這題的關鍵實際上就是利用參數方程解決問題,而大部分學生按部就班,按照常規思維方式來思考,沒有想到設參數,導緻做題沒有頭緒;因此,做類似題目時,學生要考慮到參數方程,利用參數方程能解答許多類似題目。
家有初一學生的家長,可以試着讓孩子思考,看還是否有更好的解題思路,歡迎留言探讨!
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