這段時間，我在陪着我家孩子學習，于是，我在思考一個問題：如何提高孩子的成績。當然這也是老生常談的問題了，最後得出來一個重要的結論：哪裡不會學哪裡。

無憂無慮的小學生

這在很多人看來純屬是廢話，我自己感覺也确實是廢話，但是這是很重要的結論。

有些孩子，成績不好，突破不了，這個與很多因素有關，我們不再進行一一讨論，我們把模型建立在學習态度還算積極，學習還算努力的孩子上面。那些按照老師的話說，“掰着嘴都喂不活的”不在此列，我們也不進行讨論。

有很多孩子，開始讀書，就是第一頁，學習很努力，成績卻沒有很大突破。因為他對技能表沒有概念，不知道第一頁還有哪些是他不會的，他是習慣性讀書。這類孩子學習沒重點，為了學習而學習。

努力實現突破

孩子要想學習成績提升，必須有一個清晰的技能表，這個是必須要有的。到底什麼是技能表呢？這個技能表就是運用知識的能力表，它對應的就是知識表，但是比知識表更高層次。

技能表與知識表不是一回事，能熟練記憶知識點是學習的第一步，但是，就算記住了知識，還必須具備借助知識解決問題的能力，這就是技能，把知識轉化為技能，我們考試所考的就是技能，也就是解決問題的能力。

正弦定理

下面我舉一個例子：

為什麼有些同學知道正弦定理，餘弦定理，對于三角形的邊角關系解題起來還是很費力，因為他們沒有從本質上認清他們之間的聯系

正弦定理，解決兩個角與兩個對邊的關系，有很多題中，角他不給您，給您了這個角的餘弦值，求的也不是另外一條邊的對角，而是另外一個角的正弦值。另外兩個邊也沒有給，給的是他們之間的比值。這就是解題的思路：餘弦值---這個角---正弦值---結合兩邊比值與正弦定理---對角的正弦值---對角-----求第三個角。

這就是完整的解決思路，如果沒有明确的解題思路，一個一個的試公式，這個肯定不能提高解題技能。為什麼我們使用正弦定理而不是餘弦定理，因為他給的是其中一個角的對角值，如果是夾角值，就要考慮餘弦定理了，這就是關鍵點。能快速解決所有三角形三邊與三角關系的類型的題，就是一個技能點。

很多時候，我們能看到的就是大綱，也就是考試的知識點的list（列表），我們可以根據知識大綱列出來我們的技能表，技能表列舉出來了，就可以查漏補缺了。

為什麼成績難以提高，最重要的問題就是存在技能表的盲點或者弱點。而盲點和弱點都是潛在的失分點。

比如一個孩子在幾個技能的考核中，具體評分如下：

那麼他要想提高成績，首先應該提升的就是技能G，然後是技能D，如果現在孩子還在盲目的學習，提升其它項的技能，對于孩子的成績提升作用不大。

很多人隻知道成績差，不知道具體成績哪裡差，那就是再高水平的人輔導他，不從技能G與技能D入手，孩子的成績提升十分有限。當然我們還要考慮技能的權重，這就是我們根據技能的掌握程度與成績之間的關系，進行的查漏補缺，沒有明确的自我技能認定，看似努力，沒有結果。

能力明顯提升

希望孩子們都能做好技能的自我評測，做到查漏補缺，學習其實是一件很有趣的事情，像打遊戲一樣，妖怪打一個少一個。孩子的技能結構越來越完善，技能水平越來越高，還愁考不出好成績。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!