文/鬧鬧爸

鬧鬧是姥姥帶大的，他小的時候我和鬧鬧媽處于事業發展期，滿門心思忙工作，基本沒管過孩子。

姥姥帶鬧鬧是兩頭跑，雖然有時候也住我們家裡，但多數情況下是帶着鬧鬧回自己家，這樣可以兼顧到接送孫子澤澤上下學。

澤澤，也就是鬧鬧的表哥，比鬧鬧大四歲。光聽年齡覺得該讓着表弟，但澤澤也才七歲多而已，加上在自己家底氣十足，所以經常欺負鬧鬧。

鬧鬧的玩具被表哥搶走會哭，但姥姥跟澤澤索要無果就不管了，隻要孩子不哭了，不影響她洗洗涮涮做家務就行。其實問題沒有解決，隻不過鬧鬧發現哭鬧不管用學會了忍受而已。

久而久之，鬧鬧養成了這種自我消化委屈的習慣，凡事不敢主動争取，自己的東西被搶奪後也不敢據理力争。總之，孩子受到欺負後從來沒想過要還手，更别說大聲說出來了。

沒敢還手的孩子心裡是怎麼想的？他們真的甘心忍受欺負嗎？孩子的心理活動父母要做到心中有數。

• 原因一：沒有安全感

鬧鬧就是典型的缺乏安全感，孩子在姥姥家沒有底氣，頭一次遇到麻煩時父母都不在身邊，受到委屈無處可說，孩子顯得很無助。

• 原因二：性格内向不愛說話

内向性格的孩子沉默寡言，無論遇到什麼事都不告訴父母，他們喜歡自己消化委屈。這就導緻困難沒有被及時覺察，孩子獨自承擔煩惱。

• 原因三：膽小怕事

如果孩子在外面受到欺負，回到家裡再被父母責罵一番：“肯定是你先找事的！什麼時候才能不給我找麻煩！”解釋無用，孩子慢慢地就不多說了，于是孩子變得越來越膽小，處處忍讓。

• 原因四：“和事佬”的心态

這種情況跟家長的性格有關，他們害怕沖突，俨然一副“和事佬”的面孔。他們看到孩子跟别人鬧矛盾時，會先主動道歉，然後留給對方家長“豁達”的印象，但卻傷害了自己家孩子。

孩子受到委屈後會通過不同形式或細節表現出來，隻要父母用心觀察便不難發現。

鬧鬧爸是通過講故事發現了鬧鬧經常受到欺負的事實。在幼兒園教學的小姑送給孩子一套《學會大聲說“不”》防欺淩故事書，鬧鬧看着其中一本書的封面默默掉眼淚。

這本書是《我不喜歡東西被搶奪》，封面上畫着欺淩者得意洋洋地舉着畫具，還扮着邪惡的鬼臉，其身後不遠處的地上卻有個小男孩。那個孩子表情痛苦，滿臉通紅，顯得很無助。

鬧鬧能把自己看哭，顯然是産生了共情，他從地上癱坐的孩子身上看到了自己的影子，情至深處，眼淚便奪眶而出。

《我不喜歡被亂摸》也讓我印象深刻：莉莉絲受到新老師的特殊“照顧”，男老師喜歡摸她的臉、捏她的屁股。媽媽及早發現了異常，告訴孩子“你是自己身體的主人，任何人都不能随意去觸碰！”

莉莉絲是幸運的，因為她有媽媽的信任。但很多孩子不知道這是一種侵犯，就算覺得不舒服也不反抗，過于相信“熟人”，導緻被欺負時毫無防備。家長及早教會孩子反抗，就可以規避危險。

不過，教孩子學會反抗有一定的技巧，首先要讓孩子意識到這是一種隐性霸淩，其次才是如果大聲說“不”。不然，家長的緊張或擔憂容易讓孩子感到恐懼。

這套《學會大聲說“不”》防欺淩故事書裡面涉及8個兒童常見的霸淩場景，把隐性霸淩現象展現給孩子的同時，還能讓孩子從中學會正确的處理方式。

通過故事會讓孩子明白，被亂摸、被排擠、被造謠、被搶奪、被推搡、被嘲笑、被使喚、被起綽号，這些都是隐性霸淩。

《學會大聲說“不”》防欺淩故事書進行了詳細的梳理和講解，提升了孩子的認知能力，所以孩子不會因為年紀小無法識别而成為受害者。

鬧鬧很喜歡這套故事書，看了十多遍了，性格也變得勇敢了，面對的小朋友給自家起的外号敢于大聲說“我不喜歡被起綽号！”全套故事書共8冊，鬧鬧還經常分享給小夥伴看呢！

受到欺負沒還手的孩子，可能壓根兒就沒意識到自己被欺淩了。想讓孩子展示“不好惹”的高姿态，需要父母早發現早糾正，并适當為孩子撐腰，做孩子的堅實靠山。

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