趙州橋這篇課文要如何批注?教材分析：《趙州橋》是部編版三年級下冊第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強的課文，向我們介紹了趙州橋的設計精巧、造型美觀課文語言準确，簡練，又不乏生動課文共分四段第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代第二段講趙州橋的設計精巧這與它的獨特設計是密不可分的圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處第三段重點詞是“美觀”介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄闆上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神第四段講趙州橋是我國寶貴的曆史遺産，表現了勞動人民的智慧和才幹，我來為大家講解一下關于趙州橋這篇課文要如何批注?跟着小編一起來看一看吧!

趙州橋這篇課文要如何批注

教材分析：

《趙州橋》是部編版三年級下冊第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強的課文，向我們介紹了趙州橋的設計精巧、造型美觀。課文語言準确，簡練，又不乏生動。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設計精巧。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄闆上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的曆史遺産，表現了勞動人民的智慧和才幹。

句子解析：

趙州橋非常雄偉。

這句是本段的中心句,點明趙州橋“設計堅固”的特點。後面介紹的趙州橋的長度、寬度、建築材料、形狀特點等都是圍繞本句展開的。

這麼長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，隻有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

“全部用石頭砌成，下面沒有橋墩”,說明了橋的設計精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數字從長度上說明橋的設計堅固。

這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

“這設計”指的是全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,隻有一個拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。用“既…又…?”這組表并列關系的關聯詞,從兩個方面說明了趙州橋設計的好處,一是堅固,二是橋身輕,節省石料。“創舉”是對趙州橋的贊美,也是對設計者的贊美,還包含着作者強烈的民族自豪感。

橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

運用列數字的說明方法,寫出了趙州橋的長度和寬度,體現了橋的雄偉。兩個“多”字,體現了文章用詞的準确性。

這座橋不但堅固，而且美觀。

這是一個過渡句,起承上啟下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美觀”引出下的内容。這樣寫使文章結構更緊湊,銜接更自然。

橋面兩側有石欄，欄闆上雕刻着精美的圖案：有的刻着兩條相互纏繞的龍，嘴裡吐出美麗的水花；有的刻着兩條飛龍，前爪相互抵着，各自回首遙望；還有的刻着雙龍戲珠。

運用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動地描寫了龍的姿态,突出了欄闆上圖案的精美。

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