文/37度暖爸

大語文時代來臨？不，現在應該叫泛語文時代更合适！9月份執行的語文新課标将閱讀納入到語文的課程教學和考核中，所以閱讀成為了孩子好成績的核心能力。

首先，任何科目的學習都離不開理解力，而理解力的提升，就需要通過訓練，閱讀無疑是最便捷、廉價的方式。通過大量閱讀，孩子不僅看到了書中描寫的人物、事件、時間等各種信息要素。要想将這些要素有效地結合起來并理解，就需要理解力的不斷增強。如果孩子理解力增強，學習其它各科知識都很輕松，因為人類的學習是建立在對概念的學習、理解基礎上。

舉個例子：乘法的意義是幾個幾相加，如果孩子能理解乘法的概念，那麼做68個3相加的題就會很容易。否則，就可能真的寫出來68個3相加，還會嚷嚷着“媽媽，地方不夠，根本寫不下”。

其次，我非常直白地說：小學6年 初高中6年，一共12年的學校學習時間最終的指向就是高考。高考語文現在考核的範圍非常廣泛，閱讀理解材料各種各樣的都有：有藝術類、有實驗類，想像以前一樣靠刷題來提高成績的做法已經不可行了。唯一的辦法就是大量閱讀，提高理解能力，提高閱讀理解能力。

再次，閱讀有利于孩子人格成長。因為書中有大量的人物，作者筆下的每一個人物都是鮮活的人格模型。孩子在閱讀時，通過了解這些人物的經曆，不僅能明辨是非，還能通過作者深入人物内心的刻畫，知曉人物的心理動态。例如，讀名人傳記類的書籍能對孩子有激勵作用，就是這個道理。

我國精神分析學家曾奇峰老師說：所有的競争到最後都是人格的競争。這句話也反映出人格完整性、穩定性對于個人發展的直接影響。例如：一個玻璃心的孩子，沒辦法把所有精力都用在學習上，成績自然也不會太好。

目前國内對于閱讀療法的研究才剛起步，但是在國外，閱讀療法已經成為一種常用的心理咨詢和治療手段。因此，也可以證明閱讀對人格的影響和成長作用。

觀念的問題咱們已經達成共識了，接下來聊聊更實際的問題：在标題中我提到1歲起就可以培養，為什麼一定要盡早給孩子養成閱讀習慣？又該怎麼培養呢？

第一，我們必須讓孩子盡早養成閱讀習慣，才能在上學時顯得毫不費力。因為我希望将孩子培養成為終身閱讀者，而不是為了考試的機械閱讀機器！如果将2歲前的孩子比作剛剛抹上的水泥，将手按下去就能清晰地印上掌紋，那麼10歲左右的孩子就相當于是已經幹透了的水泥，需要用鋼鑿加錘子才能雕刻出掌印，但很難将掌紋細緻地雕刻出來。

第二，在書籍選擇方面：0-7歲可以閱讀繪本；8-9歲可以閱讀拼音書、橋梁書；10歲以上可以根據孩子的興趣和教育部必讀書目的要求，閱讀文學類書籍。

橋梁書，有圖、有字、有拼音，為了過渡到文字書

第三，培養孩子的閱讀習慣、興趣，才是最重要、最費心、費力的事情。我家兒子從1歲起開始做親子閱讀，直到8歲左右才能做到獨立、自主閱讀。現在閱讀對他來說，不是任務、負擔，更像是一種享受：早晨核酸過後、睡覺前、吃飯前，隻要有點零散時間，他就會拿起書來自己閱讀。

在培養孩子閱讀習慣時，需要注意以下幾方面：

1、親子閱讀不可中斷，我們即使去外地也帶着書出門，一定要堅持每天固定時間、聲情并茂做親子閱讀。這是培養孩子閱讀興趣和習慣的基點。

2、閱讀時，不是幹巴巴的朗讀，而是帶有一定表演性質，根據書籍内容、人物、氣氛，讓聲音體現出抑揚頓挫。

3、做親子閱讀絕不是讀完故事就萬事大吉，針對3歲以上的孩子，還要能提出一些問題，提高孩子的理解能力。

針對3-5歲孩子，提出事實性問題，也就是書中已經描述過、提到過答案的問題。例如：小熊和媽媽去森林采蘑菇，問：小熊和媽媽做什麼去了？這就是事實性問題。

針對6歲以上的孩子，可以将事實性問題和推理性問題混合提問，就是書中沒有直接給出答案，需要通過自己的理解、推理之後獲得答案。例如：熊媽媽穿着雨衣和小熊去森林裡采蘑菇了，問：今天天氣怎樣？通過雨衣，推測出今天會下雨。因此，天氣怎樣的答案是：下雨天。

4、除了以上3點之外，在針對幼兒階段的書目選擇時，一定要符合幾個條件，也是我個人給孩子選書的條件：環保大豆油墨印刷、紙張無反光或少反光、内容除了故事還要能包含情商培養、積極的價值觀引導、人格成長、正确的行為習慣示範。

這套《2-6歲啟蒙睡前故事》，非常适合2-6歲的寶寶，符合我選書的要求：

第一，大幅插畫，符合孩子的年齡特點和心理發展特征。

第二，彩色注音版，等孩子上學之後，還可以再次閱讀作為複習拼音和獨立閱讀的訓練用書。

第三，書中包含了很多關于對孩子行為習慣養成和性格培養的内容。

第四，書籍附有二維碼，當你工作一天感到疲憊的時候，也可以通過掃碼實現真人朗讀，對孩子進行伴讀。

第五，全書40冊，每一本書一個故事，薄薄的一本，即使是外出、坐車、等候，也可以随時随地用真人朗讀的故事對孩子進行陪伴。

第六，由江西教育出版社出版，大出版社，品質（紙張、印刷、插畫等）有保障。

第七，這套書現在有家小店正在做促銷，國慶價隻需要59.9全套帶回家。鍊接奉上：

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