小學二年級數學教學工作總結個人?豔陽高照，暑假将來一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，六年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目标導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，下面我們就來說一說關于小學二年級數學教學工作總結個人?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

小學二年級數學教學工作總結個人

豔陽高照，暑假将來。一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，六年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目标導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學。

當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐——反思——共同探讨——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現将本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

六年級是學生轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也将産生巨大的變化，有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到适合自己的學習方式。六年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符号語言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課後複習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目标，為學生的終身發展考慮。

二、教育教學總結

1、小學最後一個學期，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，六年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，将課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束後，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規範；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明确的要求，還需要老師的反複強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在後來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課後反饋，有針對性。課堂教學的最後一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準确，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。後來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

5、引入競争，激發興趣。徒弟與徒弟間的競争，師傅與師傅間的競争，課堂上回答問題的競争，課堂反饋速度的競争，課堂測試對錯的'競争，黑闆上闆演題目的格式、書寫、正确性的競争，對同學們錯誤糾正情況的競争，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競争的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，緻使書寫字迹潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加适合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學将成為我以後教學工作的主要目标。

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