在一開始進行《職業生涯規劃》教學的時候，什麼是職業生涯當時無疑還是個新的概念，很多人并不知道自己的職業生涯指的到底是什麼，

簡單地說，職業生涯是一個人依據理想的長期目标，所形成的一系列工作選擇，以及相關的教育或訓練活動，是有計劃的職業發展曆程，

今天就來說說職業生涯的特點，這是有關每個人生存和發展的重要知識，

人的職業生涯具有以下特性：

1、獨特性；職業生涯的第一個特性是獨特性。每個人都有自己的職業條件，有自己的職業理想和職業選擇，有為實現自己的職業理想所作的種種不同努力，有的努力成功了，有的努力失敗了，因此每個人都有着與别人相區别的、獨特的職業生涯經曆，哪怕是子承父業的孩子，做的都是一家百年老店，但是孩子和父親的職業生涯還是很不同的，

2、發展性；職業生涯的第二個特性是發展性。每一個人的職業生涯，都是一種發展、演進、疊代的動态過程。就整體而言，職業生涯是一個具有一定邏輯性的過程，但這個發展性也尤其近年出現的疫情而給打破了，職業生涯的發展性出現了暫時的停滞性的特征。

國内公立高校最早的職業生涯規劃課堂，我一開始就設計幾種教學方式，其中之一是小組讨論。

3、階段性；職業生涯的第三個特性是階段性。每個人的職業生涯發展過程，都有着不同的發展階段，可以分為不同的時期。

人在不同的生涯階段有着不同的目标和任務，職業生涯各階段之間具有遞進性。孔子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩，可以看出，人的不同的年齡階段，不同的職業生涯發展階段，所要完成的任務是不同的。當然在我看來，這種階段性的特性有時候也是被動的，有的人在一個階段裡沒有發展充分，就被推着進入了第二個階段，這也是有的。

4、終生性；職業生涯的第四個特性是終生性。每個人的職業生涯作為一種動态發展的曆程，是根據個人在不同階段的訴求而不斷蛻變和增長，直至終身。

近些年來，我國出現了延遲退休的現象，職業生涯終生性的特性更明顯了，當然對個别人而言是故意為之的，有的人就是很喜歡工作，他的一生都在職場，當然有時候這個職場是隐形的。

為國企公司在民大的校園招聘站台

5、整合性；職業生涯的第五個特性是整合性。由于個人所從事的工作或職業，往往決定他的生活狀态，而且職業與适合兩者之間又很難區分。因此職業生涯具有整合性，涵蓋了人生整體發展的各個層面，而非僅僅局限于工作或職位。

也可以這麼說，​職業改變了人，人也改變了自己的職業。

6、互動性。職業生涯的第六特性是互動性。人的職業生涯是個人與自己、個人與他人、個人與家族、個人與環境、個人與社會互動的結果。人的自我觀念、人的主觀能動性，個人所掌握的社會職業信息、職業決策技術，對于他的職業生涯都有着重要的影響。

在我看來，這種互動性有時候是積極的，有時候或許會是消極的，​要看你所處的環境，發生鍊接的人是誰。

畢業學生來課堂上介紹職業經驗

從上面可以看出，職業生涯具備了這樣的幾個特性，怎麼使得自己的職業生涯更充滿活力和競争力呢，是需要根據職業生涯的特性來培養自己​各方面能力的，這個問題下次再說。

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