中央音樂學院聲樂教程?基于科達伊體系的歌唱教程，包括視唱練耳、合唱構建（重唱-合唱方法訓練、合唱指揮訓練、合唱文獻閱讀等）；基于奧爾夫-達爾克羅茲體系的音樂與動作課；三位一體的教材研讀-教學法-教學實習課（強調實用性，實踐性，采用直接與教學實驗點挂鈎的開放性直觀教學方式）；作曲基礎技術理論與實踐課（強調音樂教育專業的特點，綜合和聲、複調、曲式、配器等為一體的作曲基礎技術理論課，并與鍵盤和聲即興、小型樂隊編創等實踐課相結合）、中西方音樂教育發展史、教育學原理、教育心理學等共同必修課：中國音樂史、西方音樂史、中國民族音樂概論、外國民族音樂、鋼琴等新開設的諸課程，采用國際先進的科學音樂教學法，在教學實踐中進行篩選和檢驗，以此逐步創建音樂教育專業的标準教材，現在小編就來說說關于中央音樂學院聲樂教程?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!
基于科達伊體系的歌唱教程，包括視唱練耳、合唱構建（重唱-合唱方法訓練、合唱指揮訓練、合唱文獻閱讀等）；基于奧爾夫-達爾克羅茲體系的音樂與動作課；三位一體的教材研讀-教學法-教學實習課（強調實用性，實踐性，采用直接與教學實驗點挂鈎的開放性直觀教學方式）；作曲基礎技術理論與實踐課（強調音樂教育專業的特點，綜合和聲、複調、曲式、配器等為一體的作曲基礎技術理論課，并與鍵盤和聲即興、小型樂隊編創等實踐課相結合）、中西方音樂教育發展史、教育學原理、教育心理學等。共同必修課：中國音樂史、西方音樂史、中國民族音樂概論、外國民族音樂、鋼琴等。新開設的諸課程，采用國際先進的科學音樂教學法，在教學實踐中進行篩選和檢驗，以此逐步創建音樂教育專業的标準教材。
音樂教育學院在全國率先引進目前世界上影響最大流行最廣的三大先進音樂教育體系，探索融國際先進音樂教育理念與方法的中國特色音樂教育之路，以此為目标确定了高等音樂院校音樂教育專業課程設置新原則，在組織教學中全面改革傳統的高等音樂院校教育理念、教學大綱和課程設置，系統引進國際先進音樂教學體系并将之與中國本土音樂文化相結合，形成了具有時代與民族特色學校音樂教育新體系，并成功培養出中國高等音樂學校第一批掌握了新體系教學方法的音樂教師；開設了多門國内空缺的音樂教育學與教學法的新課程，填補了我國音樂教育專業必修課程的空白；在教學實踐中形成了獨樹一幟、頗有影響的辦學風格。
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