小學一年級語文下冊知識點歸納?小學低年級的學生才入學不久，很多基礎知識掌握的還不是很全面，學習上也還需要家長的監督，我來為大家科普一下關于小學一年級語文下冊知識點歸納?以下内容希望對你有幫助!

小學一年級語文下冊知識點歸納

小學低年級的學生才入學不久，很多基礎知識掌握的還不是很全面，學習上也還需要家長的監督。

但是很多家長對輔導孩子卻無從下手，今天小編給大家整理了一下小學低年級語文的基礎知識點，快拿回去給孩子用吧。

拼音

漢語拼音中最重要的23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。

要求孩子達到人人會背，人人會默寫以及打亂順序會聽寫。

至于這三部分裡面所包含的不容易理解的地方，一一進行說明。

23個聲母：

b p m f d t n l

ɡ k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

24個聲母可以分為：

6個單韻母：ɑ o e i u ü

9個複韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er

其中er為特殊複韻母，不和其他聲母組成音節，隻能自成音節。

9個鼻韻母：（包括5個前鼻韻母、4個後鼻韻母）

ɑn en in un ün(5個前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4個後鼻韻母)

16個整體認讀音節：

zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying

其中最容易寫錯的是整體認讀音節“ye，”學生容易寫成“yie”。需重點記憶。

聲調、音節

其次是音節加聲調的位置學生也容易寫錯，因此隻要記住标調兒歌就能避免。

标調原則：絕大多數情況下，聲母 韻母 聲調＝完整音節（零聲母除外，比如說“安”an等），調号一定要加在韻母上，即a,o,e,i,u,ü。到底應加在誰頭上呢？原則就是哪個韻母排名靠前，就加在誰頭上。

例：好hao（韻母是a和o）a排第一，o排第二，應加到a頭上。

再如，給ɡei，韻母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，應 加在e上。特殊情況就是，i和u并列時，标在位置最後的韻母上。

例：就jiu, u在最後，标在u上；再如，最zui, i在最後，标在i上。此外，i在加調号時，i上點去掉。ü在y、j、q、x後面時，上面兩個點去掉。兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j,q,x就脫帽。”

标調原則總結兒歌如下：“有a先找a,無a找o,e，i u并列标在後，單個韻母不放過。”

其中，學生最容易出錯的是複韻母iu和ui的标調。

隔音符号

當a、o、e開頭的音節連接在其他音節後面，讀音易發生混淆時，應在第一個音節後面加上隔音符号，用“’”表示，幫助分清兩個音節。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鵝）”。

漢字

無聲的老師——字典（3種查字方法）

（1）“音序查字法”的步驟：認準字音；定字母、翻索引；查音節、找漢字。

（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數餘畫；查漢字。

部首查字法的規則：上下都有，取上不去下；

左右都有，取左不取右；

内外都有，取外不取内。

獨體字一般将字的第一畫作為其部首。

（3）“數筆畫查字法”的步驟：數準筆畫數；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。

形近字（8種表現形式）——理解記憶法、口訣記憶法

（1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”

（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

（4）字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”

（5）結構單位相同但位置不同“陪”和“部”

（6）形近音相同“很”和“狠”

（7）形近音相近“清”和“情”

（8）形近音不同“貧”和“貪”

多音字、同音字

多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

多義字：有兩種或兩種以上意思的字

如：“張”(1)展開（2）看、望（3）陳設（4）姓

詞語

實詞

名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）

ABB

慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜

胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶

喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙

綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫

AABB

高高興興、許許多多、漂漂亮亮

仔仔細細、紅紅火火、明明白白

花花綠綠、幹幹淨淨、嚴嚴實實

舒舒服服、确确實實、零零星星

結結實實、郁郁蔥蔥、大大小小

多多少少、深深淺淺、高高低低

長長短短、粗粗細細、日日夜夜

來來往往

AABC

栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍

曆曆在目、面面俱到、頭頭是道

源源不斷、彬彬有禮、息息相關

蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕

ABAC

人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖

自言自語、無影無蹤、無法無天

無邊無際、各種各樣

又（ ）又（ ）

又唱又跳、又細又長、又說又笑

又大又圓、又松又軟、又香又脆

（ ）來（ ）去

遊來遊去、飛來飛去、跑來跑去

跳來跳去、走來走去

不（ ）不（ ）

不慌不忙、不緊不慢、

不知不覺、不聞不問

帶反義詞的成語

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置

左右為難、黑白分明、舍近求遠

因小失大、頭重腳輕、積少成多

舍本逐末、貪小失大、異口同聲

左鄰右舍、裡應外合、大同小異

小題大做、大呼小叫、左膀右臂

前因後果、前仰後合、大驚小怪

南轅北轍

帶數字的成語

一本正經、二話不說、三心二意

四面八方、五顔六色、六神無主

七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛

十全十美、百發百中、千方百計

萬紫千紅

八字成語

千裡之行，始于足下。

耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤。

尺有所短，寸有所長。

一葉障目，不見泰山。

曆史故事的成語

聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）

畫龍點睛（張僧繇）、胸有成竹（文與可）

杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）

神話故事的成語

盤古開天、誇父追日、嫦娥奔月

女娲補天、後羿射日、精衛填海

寓言故事的成語

刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔

亡羊補牢、南轅北轍、買椟還珠

坐井觀天

反義詞

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—醜、忙—閑、

新—舊、熟—生、冷—暖、重—輕、沉—浮、

進—出、升—降、香—臭、是—非、長—短、

老—少、慢—快、寬—窄、強—弱、窮—富、

勝—敗、貴—賤、内—外、惡—善、加—減、

清—濁、廉—貪、功—罪、正—偏、獎—罰、

優—劣、勤—懶、進—退、買—賣、正—反、

愛—恨、貧—富、饑寒—溫飽、索取—奉獻、

真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險、

複雜—簡單、虛心—驕傲、熱情—冷淡、

誠實—虛僞、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢、

醜陋—美麗、愚蠢—聰明

關于春天的詞語

春回大地、萬物複蘇、柳綠花紅

莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

百花齊放、百鳥争鳴、春暖花開

春風拂面

關于秋天的詞語

金秋時節、層林盡染、疊翠流金

天高雲淡、大雁南飛、秋高氣爽

五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實

秋收冬藏

關于團結的詞語

同心協力、衆志成城、萬衆一心、戰無不勝

關于取長補短的詞語

人外有人、天外有天、博采衆長、多多益善

關于學習的詞語

勤學好問、好學不倦、讀書百遍

其義自見、博覽群書、孜孜不倦

學而不厭、堅持不懈、業精于勤

專心緻志、聚精會神、廢寝忘食

竭盡全力、锲而不舍、腳踏實地

其他成語

風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸

如願以償、沒精打采、沉默不語

目不轉睛、恍然大悟、五洲四海

舉世聞名、高樓大廈、應有盡有

顔色

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃

紅：火紅、粉紅、橘紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠

藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍

可颠倒的詞

奶牛——牛奶、圖畫——畫圖

蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙

山上——上山、水池——池水

領帶——帶領、到達——達到

展開——開展、喜歡——歡喜

算盤——盤算、喜報——報喜

看圖作文

看圖寫話寫作技巧

一、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園裡人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿着厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園裡晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

二、仔細推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人在幹什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什麼。隻有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

三、對比前後圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸裡、一個貓站在魚缸邊上正朝着魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔着嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸裡的魚不見了，而貓正在舔着嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：“有一隻小花貓看到一個魚缸裡面有一條金魚，她想來想去：怎麼能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸裡抓魚，小金魚遊得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你遊泳的技術真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。

小花貓閉上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走開了。”　

四、發揮合理想象豐富語言

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛着小樹苗、有的提着水壺、有的拿着鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩隻小鳥在飛。如果在寫話的時候隻是寫你觀察到的兩隻小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

五、按順序觀察才能表達有序

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，隻有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地裡玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。

也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了.

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