文/艾小貝愛教育

各科老師給學生留的作業也是不太一樣的，有可能是給學生留練習冊去寫，也可能給學生留一張試卷去做。

對于各位學生來說，寫作業是很常見的，就像每天都要吃飯那般必不可少，每天的放學回家後，各科老師都會給學生們留一些作業，讓學生們回家去完成，幾乎很少有不留的情況，老師在給學生留完作業之後，一般都會在第二天上學時叮囑課代表把學生們的作業齊上來。

在把學生們的作業齊上來之後，老師是會進行統一的批改，老師會給各位學生的試卷給出相應的分數，會根據學生們的錯題情況，才決定在課堂上講哪些題，如果各位學生們正确率很高的題，老師一般都不會在課上講了，會直接選擇跳過，重點講學生們錯題率高的題。

在不同科目的學習中，各位學生覺得哪個科目不太好學呢？語文應該算一個吧，即便很熟悉要想獲得滿分，也是不太容易的，而語文的題型也是很多變的。

在小學語文的學習中，造句算是一個很常見的題型吧，在小學階段的語文中，也算是一個經典的題型了，一般最常讓學生們來進行造句的一般都是詞語或者四字成語，如果用四字成語來造句的話，難度肯定是要比詞語高一點的，有一位小學生在用成語造句時，不好好造句，開始“耍小聰明”。

老師雖沒有沒有扣分，不過也太偷懶了，不少網友直呼，這也能算對，這位小學生在用“馬失前蹄”這一成語造句時，直接在這一成語前面加了一個“我”，這位小學生确定不是在開玩笑嗎？估計這位小學生都沒有理解成語“馬失前蹄”的意思。

“馬失前蹄”是一個貶義的成語，是指失算和栽跟鬥的意思，這位小學生在用“痛快淋漓”這一成語造句時，同樣也是在前面隻加了一個“我”，這讀起來都不是一個完整的句子，句子的成分都不完整，“痛快淋漓”雖然是形容非常痛快的意思，但要在情境之内，不能沒有前言後語。

在用完人稱“我”之後，又換别的的啊，在用“殊死搏鬥”這一成語造句時，前面換成了“他”，好像對成語“殊死搏鬥”的意思也不太懂吧，“殊死搏鬥”是指進行了事關生死的鬥争，在用“連滾帶爬”這一成語造句時，也是直接前面加了“他”，是指害怕得慌亂逃走的樣子。

“他連滾帶爬”應該也不算一個完整的句子吧，如果在後面加上“跑了”2個字，起碼看上去好像一個完整的句子，這種造句方式未免有些糊弄了吧，感覺一點不用心。

第一點：起碼要理解成語或詞語的含義

小學生在練習造句時，起碼對要進行用來造句的成語或詞語含義要理解，如果連成語或詞語的含義都不理解的話，就直接拿來造句，可能會鬧出一些笑話，比如成語或詞語運用的語境不對，把指貶義的成語或詞語，用在了一個褒義的語境中，這在造句中是很常見的。

第二點：句子的成分要保持完整

句子是有主、謂、賓、定、狀、補成分的，在進行造句練習時，句子的成分要保持完整，但在特定的語境中，有的句子成分是可以被省略的。

第三點：不要糊弄

在平常進行練習時，不要糊弄，要認真好好地完成，如果在平常練習中經常耍小聰明的話，等在真正考試也可能不會回答正确，或者得分，隻有在平時做好練習，在考試時，才不會失誤。

1. 平時要多閱讀

語文是一個綜合性的學科，不是把課本上的詞語和文章都熟悉了之後，就會獲得滿分的，在語文的學習中，如果光靠死記硬背是不行的，語文的知識都是有一定聯動性的，平時要多閱讀。

除了要學習教材，一般老師還會給學生開一些要進行課外閱讀的書目，讓學生去完成，這些書也不是白讀的，在考試中也是會考的。

2. 要多做練習題

在語文的學習中，也是離不開多做題的，要多做練習題，閱讀理解和分析能力也是在不斷的練習中，而得到提升的。

即便是面對日常的試卷練習，也會不能糊弄，要好好完成，如果不抓住平時練習的機會，就想直接在考試中做好，是不太現實的，各科目的學習都是離不開平時的多多練習。

你家孩子寫作業時有耍小聰明的時候嗎？

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