許多家長發現，孩子在家的時候活潑好動、話也比較多，但是一進入到新環境中時，總會不适應，有時會哭鬧，有時會拒絕和其他小朋友一起玩。這可能是孩子不适應環境的表現。

2歲左右的孩子已經學會了走路，掌握了一定的語言能力，認知能力有所提高。同時，他們的心理也迎來了轉折，自我意識開始萌芽，表現出一定的獨立需求，與周圍的人和事物的互動也越來越多。這個階段，家長要着重培養孩子的社會能力，幫助他們更好地适應環境。

安全的依戀關系能夠幫助孩子更好地适應未來的生活，他們會在人際交往、環境适應上表現得更加積極、主動、獨立，也更有勇氣探索環境、接受新挑戰。而有效的親子互動恰恰能夠幫助家長和孩子建立起安全的依戀關系，美吉姆的課程始終鼓勵家長熱情地參與課堂，積極與孩子互動，并給予他們語言上的激勵和認可。

不管是在課堂上，還是在家庭活動中，家長都可以通過眼神、肢體動作與孩子密切接觸，讓他們感受到爸爸媽媽在關注自己，幫助孩子建立舒适感，而且親子間的互動越密切，孩子就能越快地建立安全感，适應新環境和新事物。

2歲左右的孩子開始産生自我意識，他們會意識到自己是獨立于周圍環境的，會對周圍環境表現出好奇心和探索欲望，進而産生更多的社交行為。

美吉姆歡動課每周變化的教具搭建，能激發孩子的好奇心和興趣，自由探索環節時，孩子還可以自己選擇想要探索的區域，自己決定用什麼樣的方式探索，這既是對他們自我意識的認可和促進，也能激勵他們在興趣的驅使下收獲更多體驗。

平時，家長要多給予孩子獨立鍛煉的機會，當他們完成一項任務時，家長要進行肯定和鼓勵，這種體驗會讓孩子感到自己被認可，讓他意識到這是我自己能夠獨立完成的，幫助他們建立自信心，培養自我意識。

适應能力是孩子應對未來挑戰的一項非常必要的能力，當孩子能夠積極主動地努力去适應他們所處的環境、與周圍的人進行互動時，他們能夠發現其中的樂趣，獲得勇氣和自信，适應環境的能力也會提升。

平時，家長要為孩子營造充滿鼓勵的輕松氛圍，引導孩子多次嘗試同一項活動、挑戰同一個遊戲，并在過程中給予孩子持續的引導和鼓勵，這樣孩子既能在多次重複嘗試中收獲不一樣的體驗，建立自信心，也可以幫助他們适應外在環境的變化、接受挑戰。

孩子是與生俱來的模仿高手，他們喜歡模仿他人的語言、動作等。2歲左右的孩子雖然和身邊同齡人的互動不多，但當他們身處一個集體中時，會模仿身邊人的行為，這也是孩子社交能力發展的體現。

在美吉姆課堂上，家長、同齡小朋友、老師組成了一個微型的“社會”，孩子可以有機會模仿教師、家長甚至身邊的其他孩子，與此同時，家長也有機會觀察孩子的社交行為。

平時，家長可以為孩子創造豐富的社交環境，提供積極的社交示範，讓孩子多接觸同齡的小朋友。久而久之，孩子和周圍環境的交互會明顯增多，社交和适應能力也會有所提升。

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