“教師是一份奉獻的職業”，在這一年來，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘着、收獲着，小學教師教學工作體會。信息技術是一門特殊的學科，是一個走在時代前沿的科目，雖然它不是學校教學中的“主課”，但它在現代化的教學手段中卻處于領導的地位。經過一年的努力，我開始明白，我們這一學科有自己獨特之處，要想教好、學好是一件很不容易事。

  1、愛崗敬業，執着追求，俗話說：幹一行，愛一行，沒有愛崗敬業的精神你怎樣善待自己的學生?教師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術教師來說。因此，我把這句話作為自己教學的準則。要想有所作為，首先應該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鑽研業務。信息技術不像其它學科，它的發展速度太快了，信息技術日新月異。教師要給學生“一杯水”，自己就必須要有“一缸水”。

  2、激發學生主動參與的欲望，調動學生學習的積極性。托爾斯泰曾說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此，在新授前，我都通過精心設計的導入，激發學生的興趣，調動學生的探求和認知興趣，這樣一節課下來，才會有教為理想的效果。例如講WORD中的插入圖片時，我這樣引導學生：朋友過生日時候，你們喜歡買賀卡送給他，其實運用今天我們所學的知識，你可以制作出漂亮卡片，不但經濟，而且有意義，但是，你們得好好聽，否則是做不出來的。這樣一來，學生有興趣了，帶着疑問去學，效果會很好的。

  3、使教學過程具體、明了。信息技術的教學過程是非常實在的過程，教師不能空談。例如在講軟件、硬件時，我們應拿一些實物，讓學生真正明白其中的含義。要給學生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去掌握相關的知識操作技能。再有，作為一名教師要學會歸納。一節課下來，我們應讓學生明白自己到底學了什麼。

  4、利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發學生興趣，我會将每班分為若幹組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。

  《班主任工作漫談》這本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位、以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在且實用。讀了這本書，讓我長了不少見識，學了很多東西。也讓我有機會重新審視自己，對班主任工作又有了一個全新的認識。

  通過對“漫談”的學習，結合自己平時的班級管理工作，有這樣兩點體會：

  1、班主任權利無限小，責任無限大

  班主任是學校工作的紐帶，班主任的工作決定着學校工作的成敗；班主任的工作決定着學生的命運，班主任老師的一言一行，遷移默化的影響着學生。不管對于學校還是對于學生，可以說班主任工作責任重大，做班主任也好，做老師也罷，但求問心無愧。不幹則已，要幹就要力争幹好，用心了，幹不好也無可厚非。不妨記住這樣一句話，借用姚明的隊友肖恩巴蒂爾為匹克代言的廣告語：我相信，夢想不是空談！我相信，付出必有回報！我相信，汗水能換來喝彩！ICanplay!我覺得班主任心中應有這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。

  2、調整心情，痛并快樂着

  衆所周知，班主任工作千頭萬緒，非常辛苦，各位或多或少會有這樣的感受：做老師不容易，做班主任難，做一名合格的班主任更難。很多時候，我們全心全意地為學生好，但他們卻不領情。就像老師對學生說，我的眼裡隻有你，而學生卻說，你的柔情我永遠不懂，到最後老師總感歎：我知道傷心總是難免的，可為什麼受傷的總是我。有時候我也問自己，幹班主任究竟為了什麼，到底值不值？真正靜下心來想一想，我覺得班主任工作也很幸運，因為在學生心目中，班主任才是他們真正的老師，尤其是畢業後，他們時刻想着的是對他們一生有影響的班主任老師。去年畢業的學生，時常給我發短信或打電話聯系，談心情，送祝福。其中有女生，有男生；當然這些同學也可能會與其他科任老師聯系，但至少她還記得班主任，記得所謂的“親老師”，回頭想想他們的溫柔，還有什麼不能接受，俗話說的好知足常樂，就知足吧。衷心希望我們都能有這樣一種心情去面對工作：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲卷雲舒。

  第一，備課，上好課，提高教學質量。

  1、課前準備：備課。

  （1）認真學習教材，進一步探索教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道要加什麼材料，才能教好。在此基礎上，通過每周的集體備課活動，讨論确定本周的教學課件。

  （2）了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

  （3）考慮教學方法，解決如何将掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

  2、認真聽課。用“和諧互助”的高效課堂教學模式組織課堂教學，鼓勵學生積極參與課堂，積極探索，大膽發言，積極交流。關注全體學生，關注信息反饋，關注課堂教學的生成，引起學生的有意關注，使

  它保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們有一個愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的問題。課堂交流和演示面向所有學生。要注意激發學生學習數學的興趣，作業要安排好，少而精，減輕學生負擔。

  第二，做好疏導工作。

  有些學生缺乏自控能力，經常不能按時完成作業。一些學生抄作業。針對這個問題，我們應該抓住學生的思想教育，使這項工作用于指導學生的學習。尤其是後進生的轉化，要盡量從友善開始。從表揚開始，抓住亮點，放大亮點，對他的情況和想法表示深深的理解和尊重。

  第三，認真批改學生作業，積極寫勵志的評語，比如“今天最好的作業”“加油，我相信你是最好的。”學生作業的質量有了很大的提高。

  4、積極參加聽課、評課和集體備課活動。今年上18節課，虛心向老師學習教學方法，向别人學習，提高教學水平。

  V、努力

  1、努力加強基本功訓練，加強“和諧互助”高效課堂模式的進一步創建，熟練掌握“五步十環”的操作流程。在課堂上做到精準簡潔，注重學生能力的培養。注意“精講”這個環，時間緊，任務重，要注意引導學生消化概念、定理、公式、規律；注意重點關注學生的知識缺陷和疑難問題；注意新舊知識、新問題、老問題的對比

  2、做好“訓練”是以後工作的重點，基本保證每節課有30分鐘以上的練習時間，習題題必須是我們精心打造的，貼近中考的代表性題目：理解概念，鞏固定理；運用知識的能力；用一個問題的多解來思考問題；容易出錯的常見問題；綜合分析的改進等等。通過一系列強化練習，學生解決問題的準确性、适應性和技能都會得到很大的提高。

  3、對差生多一些關注、愛護和耐心，讓他們對數學的理解有更大的進步。

  4、因為大多數學生基礎差，所以我用各種方法訓練學生提高和集中注意力。

  一年來，通過不懈的努力，我教的兩個班的數學成績都有了一定的進步。具體如下：在以後的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取。隻有不斷面對和解決客觀問題，遵循教育教學的原則，才能以集體智慧和個人努力取得成功。

  這學期我負責高三(1)班和(3)班的語文教學。學生們面臨着入學考試的壓力。為了在面臨重大責任的情況下優化下學期的教學，這學期的工作總結如下：

  第一，正确的思維，師生之間的相互獎勵。

  認真學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，一切為了學生，一切為了學生，加強個人職業道德，以關心學生為事業之本，以對所有學生負責的态度，調動學生的學習積極性，教會學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

  經過一年級和二年級兩年的語文學習，兩個班的學生在語文興趣、學習習慣、學習成績和學習質量上都有明顯的差異。糾正學生的學習态度是必要的，也是艱巨的。

  開設“每周回顧師生印象”欄目，對優化師生語文形象起到了咨詢作用。師生坦誠交流，營造愉悅師生的健康積極氛圍，在民主教學中赢得更多的教育話語權。

  第二，深入學習，認真備課

  連續四年，初三語文教學容易形成吃老本的思想，教學倦怠更容易滋生，教學方法更容易因循守舊。怎麼才能一直教新東西？隻有增加理論營養。

  課前要認真學習語文課程标準，深刻理解課程标準的基本精神，重新鑽研教材，明确教學目标、重點難點，增加大學情境研究的深度，認真備課，追求教材的科學解讀。提前為進入初三下半學期綜合複習階段做好準備，認真整合每本教材，結合考點對每本教材進行多維度、系統性的分析，對知識點進行分類、總結、歸納，教學更貼近中考要求，為帶領學生做紮實、系統的複習打下基礎。認真研究近五年的考題，分析各個考點，結合學生的實際情況，制定教學重點和難點。

  第三，講究方法，提高效率。

  采用靈活有效的教學方法。初三，學生往往有浮躁心理，因此調動學生的學習積極性尤為重要。在課堂上，采用朗讀、教學與實踐相結合、小組競賽等形式，調動學生的學習積極性。盡量讓學生參與進來，不要走神，努力讓課堂内容豐富、真實。

  語言力求幽默，例句引用生動，很容易照顧到一切，每天學生都要有足夠的精神去感受一種自然的氛圍。當面對學生無心的學習，無所事事，有說有笑，或者肆無忌憚的睡覺等。因此，我們應該以平和的态度規範課堂教學，盡量不影響課堂，最大限度地提高教學質量。

  第四，學習學術條件，有針對性。

  教就是教和學，是相互聯系，不可分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。針對學生學習習慣差、意志力薄弱、學習基礎低、父母忽視孩子教育或過度放縱造成的不健康心理障礙、學生不斷惡化等諸多棘手問題，一開始就制定了具體的計劃和目标

  1.夯實基礎，語音、字形、标點、擴展、縮略語、仿修辭等基礎知識一定要穩紮穩打，加強記憶和訓練，在理解的基礎上學會應用，理論聯系實際，在實踐中提高。課後每節課要練單詞——次，練習單詞的讀音、字體和用法；加強句型的訓練和模仿；加強古詩詞的背誦和默寫。

  2.加強文言文閱讀理解，“能讀簡單文言文”是中考考生的基本要求。

  考題已經從課内延伸到了課外。複習文言文時，學生要認真掌握文言文虛詞的含義和用法，學習文言文實詞，注意區分詞的古今義，積累實詞的多義性，識别通假字，總結文章的中心意思，透徹理解文言文的内容和思想，學會對比分析，手工翻譯。為了加強文言文的學習，采用一課一考、一人一通、不斷複習、不定期考試的方法培養學生的文言文閱讀能力。

  3.新教材加強了閱讀指導，淡化了文體的安排，但并沒有降低對文體的要求，尤其是議論文的閱讀，讓學生一時感到困惑。所以我打算給學生講解議論文的基礎知識，同時選擇典型章節，搭配典型的議論文練習題，力求通過反複練習，讓學生掌握議論文的一般特點。

  引導學生結合考點總結各類習題的答題模式，積極向中考靠攏。

  4.加強寫作指導。為了使學生形成一個寫作知識體系，在學期開始時給學生上寫作知識課，開設專題作文、命題作文、半命題作文專題課，以提高學生的命題、立意、立意等。堅持每周兩個讀書筆記，兩周一篇大作文，并落實批改作文錯誤的努力，堅持讓學生閱讀優秀的書籍，為學生學習語文創造輕松和諧的環境。

  光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今後還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字迹工整，并努力克服錯别字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要着重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，還要督促學生堅持。 三、做好轉差工作

  針對我們班後進生較多的情況，我很抓後進生，給差他們開小竈，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。 四、突出章節過關。

  本學期的教學内容分為七個單元。在每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對确實空難的學生進行細緻的個别教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。 五、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用，隻有學生對知識有了一定積累之後才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如演講、手抄報、講故事、朗讀等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。 六、存在問題與不足

  1、同學們的作業，個别書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個别同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯别字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材内容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。 3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個别學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。 七、今後努力的方向和設想 1、激發學生學習語文的興趣。

  俗話說興趣是最好的老師，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材内容有一定聯系，可以将遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以适應新形式下教學發展的需要。

  一、工作回顧

  初中化學是啟蒙教育。它有很多化學專用語言，比較枯燥。學生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關系。通過實驗，學生不僅對化學好奇，還會思考；通過身邊的化學現象，讓學生感受到化學知識是如此的豐富多彩，保持着持續的學習熱情。經過幾年的觀察，我們發現，一些其他學科中低年級的學生，因為對化學學習的強烈興趣和渴望，可以取得中高年級。

  作為中考新增加的科目，我們複習時間不長。在初始階段，要求學生在聽課、記筆記、寫作業、糾錯等方面建立必要的學習規範。他們将來會學得很順利。同時，梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際情況，如：戰争、醫療、經濟、環保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時教會學生一些應試技巧。

  二、教學過程中的一些思考和問題：

  1、初三的化學特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學任務很緊。這幾年我們新課程的結束時間是最後一次，基本都是三月底，複習時間也短。所以出現了追課的現象，大家都想盡快結束新課，進入複習。為了節省更多的複習時間，拼命追趕教學進度的做法，必然會導緻學生對知識的“消化不良”，甚至會讓一些跟不上學習的學生對化學失去興趣。

  2、在元素化合物的教學中，由于時間短、内容多、綜合性強，一些學生無法适應，沒有知識網絡，教學方法和教學效率有待提高。

  3、在往年的中考中，發現學生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達能力。因此，在教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，從規範學生口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正确的書面表達。

  4、存在的問題：就化學而言，上學期化學實驗開展較少，學生操作實驗的能力沒有得到充分培養；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學生複習，學生的一些基礎知識掌握不牢固，缺乏必要的訓練，考試結果也不理想。學生在各種科目上有繁重的學習任務。大部分時間忙于完成老師布置的作業，幾乎沒有時間複習預習，沒有時間思考學習内容，所以學習習慣和學習方法相對較差。

  第三，下學期的教學計劃

  1、打好基礎，拼命趕上進度是不可取的。

  學生回答中存在的問題與他們未能準确理解和掌握初中化學基礎知識和技能有很大關系，因此重視和加強基礎知識和技能的學習仍然是重中之重。掌握基礎知識就是掌握化學教材的知識，努力通過教學的每一章。由于學生之間智力和學習基礎的差異，學生掌握化學知識的能力也不同，因此教師應根據學生的實際情況因材施教，盡量減少落後。掌握基本功，掌握化學術語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學中，學生要真正理解每個實驗所涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的實驗機會，通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力。

  2、注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養。要提高學生的能力，必須在教學中加強對學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。在正常的教學和複習中，我們不能“強調結論，忽視過程，強調簡單實用的機械練習，忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中掌握“基礎學科的思維方法”。科學探究内容出現在化學試題中，對初中化學教學提出了更高的要求。要準确把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究内容，以周圍環境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

  3、密切聯系社會生活實際，特别注意知識的應用。中考涉及環保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的角度觀察和分析問題，學以緻用。

  對省、市、校裡的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。

  認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。

  在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。

  教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。

  及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省裡的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

  繼續探索讨論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—讨論式教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創設問題情景引發學生讨論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨幹教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。

  作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目标練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。

  我的錄象課《氯氣》在省骨幹教師培訓班上，作為示範課，進行了研讨。

  作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。

  教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨幹教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研讨會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、讨論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。

  時光荏苒。就算曾經再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠離求學生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負責的新階段，确實是一個質的飛躍。在經過一段時間相關知識的培訓之後，終于在九月份正式進入工作的正軌。而開學第一個月的試用期，更是我脫繭的關鍵時刻。幸運的是，在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要靠自己今後不斷的努力。下面，針對這一個月自己在保教、師德、自身發展與提高這三個方面進行相關的總結。

  首先，在保教方面。

  1、在幼兒保育領域上，積極配合園方保健醫生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧，并做好班級各類衛生、消毒等工作，以确保教師和幼兒都能生活在一個幹淨明亮的地方。

  2、在教育教學上，新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也沒有經驗去上好課。對此，在工作之初，總是對于各式各樣的課程束手無策，内心忐忑不安。俗話說，“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學習，力争從他們那裡盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還争取機會多聽其他教師的課，從中學習别人的長處，領悟其中的教學藝術。

  3、在從教學理論方面。我在課餘時間盡量讓自己更加充實的學習更多的理論知識，博采衆家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。另外，在提升教育、教學實踐能力方面，我認真鑽研，虛心向他人請教，及時學習他人優秀的經驗，并鼓勵自己勇于創新。

  其次，在師德方面。

  所以在這樣的認知上，我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強修養，提高自己專業水平。除此之外，還要學會關注孩子的五大方面，即是：關注學生的全面發展與多元智能，關注學生的“最近發展區”與持續發展，關注學生發展的情感與需求，關注學生個性化的學習與發展方式，關注學生發展的自我期望與動力機制。從而從心态上決定師德，從師德上體驗心态。為此，今後我将繼續加強師德方面的修養，力争在這一方面有更大的提高。

  再次，在自身發展與提高方面。

  為了提高自身的專業水平，我要求自己不斷的鑽研各種教育相關知識理論，并努力做到理論聯系實際，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩子都更有個性的成長。而作為一名幼兒英語教師，更應該在不斷加強自己的英語專業水平，提高口語能力，盡自己的.可能給幼兒創設一個學習英語的好環境。

  最後，經過這一個月的努力學習，我深知“書癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候，我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!從而适應社會對教師的素質要求更高的大趨勢，在今後的教育教學工作中，我将更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!

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