#教育部答複降低英語教學比重建議#
教育部的回答說明了高考英語的分數不會降低，仍然是三大主科。
希望高考英語的分數降低嗎？
01
有一個非常奇怪的現象，國外的客戶來了中國，憑啥要中國人說英語，而不是他們說中文? Can you speak english? 為什麼不是我們問他你能說中文嗎？改革開放幾十年了，依然是這個樣子。
我現在見到國外的客戶，當他問我Can you speak english? 我就用英文問他，Can you speak Chinese? 他的回答就是“sorry，I couldn't speak chinese, Chinese is very hard.……”
他覺得學中文很難，那我們學英語就容易嗎？
02
英語扼殺了很多孩子名校的夢想。
英語是高考的三大主科，想要進入名校，目前至少要130分，想要進入前十的高校至少要140分。
很多孩子的英語就是學不好，一門功課就拉開了差距，很多孩子的本科夢、名校夢就此扼殺。
城鄉教育的差距越來越大，其中有一個非常重要的原因，農村的孩子從小英語就比城市的孩子要差，到了高中，盡管拼盡全力，仍然無法彌補這種差距。
03
英語有那麼重要嗎？答案是沒有的。
在咱們中國英語水平最高的是外語學院和外交學院吧，他們在語言上有貢獻，但直接的科技貢獻不好說吧。
咱中國的孩子參加工作，99%的人不需要用英語了。耗費那麼長時間，投入産出比實在太低了。
就算需要英語，術業有專攻，讓少部分人來從事英語翻譯工作不就得了嗎？在機器翻譯準确率已經比較高的情況之下，用機器翻譯也節省了很多的學習成本。
04
我從學英語開始，英語成績一直比較好。現在做研究生英語考試，準确率仍然可以超過90％。雖然如此，我仍然反對英語的主體地位。
既然英語的主體地位改變不了，有什麼好的辦法可以提升英語成績呢？
我學了這麼多年英語，仍然是半聾半啞，以下的方法建議，隻是針對如何去應付考試。
1，單詞的記憶。詞不離句，把英語單詞放到句子當中去理解，注意詞語之間的搭配。掌握一些英語單詞的構詞方法，記住一些前綴和後綴，這些固定的組合有利于提高記憶單詞的效率，多重複幾次。自我檢測式的記憶單詞，單詞分類。
2，英語閱讀理解，善于抓關鍵句。對于不同的文本掌握基本的行文邏輯，善于抓住關鍵句子。要善于跳讀和敢于跳讀，一篇高考和研究生的閱讀理解，我可以兩分鐘讀完，就是使用的這個方法跳讀，而且準确率非常高。
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