課 前 預 習

一、作品梗概

本文以“春”為題，表明描寫對象，簡明平實，概括寬泛，富有美感和韻味，給人以清新、簡約、明麗之感。

作者寫此文時，已經沒有詩文創作初期的那種淡淡的哀怨情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒。這是一篇有較大風格演變痕迹的散文。

二、作者簡介

朱自清（1898一1948），字佩弦，号秋實，江蘇揚州人，中國現代著名散文家、詩人、學者。他的散文樸素缜密，清隽沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱。主要作品有詩文集《蹤迹》，散文集《背影》《歐遊雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。

知 識 重 點

一、字音詞義

朗潤lǎng rùn：明亮滋潤。

醞釀yùn niàng：本義是造酒的發酵過程，文中指各種氣息在空氣裡，像發酵似的，越來越濃。

窠kē巢：鳥獸昆蟲的窩。

宛轉：形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉”。

黃暈yùn：昏黃，不明亮。

賣弄nòng：有意顯示、炫耀（自己的本領）。

喉嚨lóng：泛指喉腔。

應和hè：對一種言行表示呼應，附和。

嘹liáo亮：（聲音）清晰響亮。

烘托hōng tuō：陪襯，使明顯突出。

靜默mò：寂靜，沒有聲音。

抖擻sǒu：振作，奮發。

健壯jiàn zhuàng：健康強壯。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展：形容女子打扮得十分豔麗。文中比喻姿态優美。

二、主題概述

作者抓住春天的特點，準确、生動地描繪出江南春天特有的景象，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。

三、文章結構

第一部分（1）：盼春。總領全篇，開啟下文。

第二部分（2~7）：繪春。描繪了大地回春、萬物複蘇、生機勃發、草木花卉争春、人們迎春的景象。

第三部分（8~10）：頌春。贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。

四、鑒賞品讀

1.第1段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一個？為什麼？

不能去掉。兩個“盼望着”運用了反複的修辭手法，将那種渴盼春天到來的心情描繪得淋漓盡緻，如果去掉一個，就無法表現出這種急切渴望的心情。

2.第2段運用什麼修辭手法？寫了什麼樣的内容？表達了怎樣的感情？

第一句用拟人的修辭手法，寫大地春回、萬物複蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分别寫山、水、太陽“睡醒”的情态，“朗潤”寫春山潤澤、萬物複蘇；“漲”寫冰雪融化、春水泱泱；“紅”寫春日融融、陽光明媚，表達了作者内心的喜悅之情。

3.“小草偷偷地從土裡鑽出來”一句中，“偷偷地”和“鑽”兩個詞好在哪裡？

“偷偷地”和“鑽”運用拟人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發的生機和旺盛的生命力，顯得春草調皮、可愛，也流露出作者不經意間發現春草萌發的喜悅之情。

4.形容詞“嫩嫩的”“綠綠的”本該放在春草的前面，文中為什麼放在句末呢？

放在句末，主要是為了強調小草嫩綠、富有生機的特點，也使句子變得生動活潑，富有情趣。

5.第3段文字連用了幾個動詞，有什麼表達效果？

文段中連用“坐”“躺”“打”“踢”“跑”“捉”六個動詞，描繪兒童在草地上嬉戲的情景，準确、生動地描寫出春草給人帶來的歡樂，也側面烘托了春草的可愛。

6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調整一下語句順序？

不能，因為“紅、粉、白”分别是按照由深入淺的顔色安排的，而且要對應上文的桃樹、杏樹、梨花，所以不能換。

7.“鬧”一詞有怎樣的表達效果？

一個“鬧”字，不僅表現了蜜蜂飛行“嗡嗡”的聲音，而且呈現出一片繁忙熱鬧的勞動情景，既有聲音，又有情态，同時，也從側面表現出花多、豔、鮮的特點。

8.作者是從哪些角度來寫春風的，寫出了春風什麼特點？

從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從視覺寫春風的和悅，從聽覺寫春風中樂音的悅耳。

9.引用俗語“一年之計在于春”有什麼深刻含義？

寫出春天能夠激勵人們把握時機，奮發向上，辛勤勞作，也抒發了作者熱愛生活，進而要創造美好生活，積極向上的感情。

10.文章最後三段運用三個比喻句，寫出了春天的什麼特點？順序能否調換？為什麼？

“剛落地的娃娃”表現了春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限的希望；“花枝招展的小姑娘”狀寫春天的美，令人喜愛；“健壯的青年”贊美春天有無窮的的活力，給人以信心和力量。

這三個比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”，形象地表現了春天成長的過程，排列有序，不能調換。

課 後 習 題 解 答

第一題

課文描繪了“春草圖”“春花圖”“春風圖”“春雨圖”“迎春圖”這五幅春日圖景。

示例：我最喜歡“春花圖”。在描繪春花圖時，作者運用比喻、拟人等修辭手法，把花兒争相開放的景象寫得逼真生動。

第二題

有。示例：“小草偷偷地從土裡鑽出來”這是文中對春草的描寫，運用拟人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發的生機和旺盛的生命力，顯得春草調皮、可愛，讓人讀起來有童話的味道，感覺清新、活潑、優美。

第三題

這三個比喻從不同角度反映了春天的特征，是全文的點睛之筆。把春天比作“剛落地的娃娃”，因為春到人間，給人帶來希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因為春天美化了人間，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征；把春天比作“健壯的青年”，因為春天有不可遏止的生命力，使人充滿活力，具有“力”的特征。三個比喻從“剛落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壯的青年”，寫出了春天不同時段的不同景象，既是對春天的贊美，又形象地揭示了人們對于春天的向往，表達了作者對美好未來的執着追求。

示例：春天像慈祥的母親，給我們帶來溫暖和幸福；春天像辛勤的園丁，播種未來和希望；春天像安恬的搖籃，溫暖而舒适。

第四題

1.疊用“盼望着”，突出“盼”，足見盼春心切。借用“東風”報訊，宣告春天到來，充滿喜悅。運用了反複和拟人的修辭手法。人盼春，開篇點題，領起全文，奠定全文感情基調。

2.這個句子寫出了春草旺盛的生命力。“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這兩個詞皆化無生命的事物為有生命的事物，從而使得文章的語言生動形象，也使無意識、無感情的小草似乎有了意識和感情。“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”的前面，作者将其放在句末，主要是為了起突出強調作用，強調初生小草嫩綠的特點；同時，這樣寫也使句子變得生動活潑、富有生氣。

3.全是短句，讀起來節奏明快，帶有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”是雙重比喻，“眨呀眨的”運用拟人的修辭手法，不僅寫出了鋪滿原野的野花之多，而且描繪出其閃閃發亮、輕輕擺動的明麗色彩。

4.運用比喻、排比的修辭，生動形象地寫出了春雨細密、閃爍、綿長的特點。“籠”字準确地寫出了這層薄煙的情狀；“一層薄煙”形象地表現出春雨細密迷蒙的情狀，整句描繪出一幅輕風細雨交織、煙籠大地的美麗圖景。

第五題 略

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