在學習數學過程中，有一類的題型是肯定是避免不了的——計算！特别在小學，計算在整個數學考試占着極大的分值，計算能力也是在小學階段最重要的能力之一！那麼在計算中，有一類計算讓人又愛又恨——簡便運算！簡便運算在小學高段年級中是每次數學考試必考内容。

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在簡便運算中的乘法分配率的應用又是最多的，可以說是小學、初中甚至高中中都有乘法分配率的運用，這是一個非常重要的一個計算技巧！

乘法分配率是人教版四年級下冊數學中的一個章節，學生們在初學的時候往往不能不能很好地掌握，特别是數學成績比較薄弱的學生來說更是很難理解！

怎麼樣讓乘法分配率變得更好理解呢？

乘法分配律是指兩個數的和（差）與一個數相乘，可以先把它們分别與這個數相乘，再相加（減）。

從定義上來看乘法分配率強調的是“分配”兩個字，而且必須是平均分配。

那麼在我們學生生活中最常見的分配是什麼呢？當然是每天的分發作業。在正常情況不管班級裡有多少個學生，每個人都必須交作業，發作業的也是必須每個人都要發到！交作業的時候不可能把你的書包交上去，發作業的時候老師也不可能把他的教案給發下去！這就和我們的乘法分配律就不謀而合了！

做這樣類型的題目的時候，學生隻要想着該交什麼“作業”！該收到什麼“作業”就可以了！

一：同學們都規規矩矩的待在自己的座位上，并且把作業拿在手裡（乘号）了

形式1

28×31 31×72 （顯然這裡的31是該交的作業，因為這是每個人都有的作業）

=31×（28 72）（作業都交到老師手裡，同學得待在自己的座位上，手都放下來了）

=31×100

=3100

形式2

32×105-32×5

=32×（105-5）

=32×100

=3200

二：大部分同學都規規矩矩的待在自己的座位上，作業都拿在手裡，但是有人上廁所了

形式3

99×33 33

（觀察發現31還是該交的作業，但是有一個作業在人不在）

=99×33 33×1

（雖然上廁所去了，但是他還有1個書包在位置上）

=33×（99 1）

（老師收完作業，上廁所的同學位置上，還有1個書包留在座位上）

=33×100

=3300

形式4

34×101-34

=34×（101-1）

=34×100

=3400

三：大部分同學都規規矩矩的待在自己的座位上，作業都拿在手裡了，但是有人作業還沒拿出來

乘和加

98×35 70

（這個時候我們就要找到作業是什麼，後面數字是前面某個數的倍數，然找出來）

=98×35 35×2

=35×(98 2)

=35×100

=3500

乘和減

102×36-72

=102×36-36×2

=36×（102-2）

=36×100

=3600

運用減法（一般是适用于小于且接近整十整百.....數）

125×92（通過觀察我們發現：可以把92分為100-8）

=125×（100-8）

（125作為作業，分發給兩位同學）

=125×100-125×8

（每位同學用手（乘号）拿到自己的作業）

=12500-1000

=11500

運用加法（一般适用于超過且接近整十、整百.....數）

125×81

=125×（80 1）

=125×80 125×1

=1000 125

=1125

對成績比較薄弱的學生來說，對于課本上的基本概念一般很難理解，我們可以結合學生切身感受的例子幫助理解。

學生計算能力的提高對于學習數學來說是至關重要的，如何提高計算能力作為家長可以幫助孩子先從口算做起，而這些隻需要家長随時随地地提問，并不需要去刻意手寫。

一：湊整練習

小學1、2年級可以練習湊十、湊二十.....湊一百等等

如10=2 8 20=11 9 100=41 59 36=100-64 ......

二：100以内任意加減法

小學1-6年級随時随地練習

三：常見的乘法

1、九九乘法表 對于二年級來說就要熟練掌握，家長可以随時随地打亂提問，不能隻會背

2、等于整十數的乘法，特别是等于100以内的要熟練掌握

3、1到20的數乘以一位數的乘法結果等于200以内的都要熟練掌握

4、特殊數字，25和125的倍數

5、對于六年級來說最頭疼莫過于圓周率參與的計算，π的倍數1到9的倍數要牢記。

小學計算有很多的計算技巧，但是對于學習比較薄弱的學生來說，連書上基本的概念都不清楚，根本沒辦法去掌握這些技巧呢？還不如踏踏實實地從最基礎的東西開始，家長也有能力随時監督，随時督促！

你們還能記得你上小學時候最讓你頭疼的知識點嗎？歡迎評論！

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