大家都知道寫字的重要性，一個人擁有一手漂亮的鋼筆字，是非常讓人羨慕的事情，小學生入學以後就會學寫鉛筆字，一二年級書寫鉛筆字又叫硬筆，從小學三年級開始，學生學寫鋼筆字，那麼低年級就是打好寫字基礎的關鍵期。

資深教師建議大家牢牢地抓住孩子寫字的關鍵期，幫助孩子打好寫字的基礎。

孩子天生模仿能力強，除了模仿之外，要讓孩子明确書寫的4個步驟，這4個步驟養成，能促進孩子的書寫質量。

一、寫字前先觀察

寫字前先觀察這個道理大家都懂，可是觀察什麼？要從字的4個方面來觀察，做到有效觀察。

1.觀察結構

字的結構包括獨體字、上下結構、左右結構、上中下結構、左中右結構、半包圍結構、全包圍結構六種。

寫字前要教給孩子看這個字的結構，在孩子入學時，可能對結構掌握不好，事情都要有循序漸進的過程，當孩子明确了這6種結構，就會慢慢感受漢字的結構特點。

比如：在小學二年級語文上冊《語文園地一》中，就有讓孩子們明确左右結構的字，有的是左邊窄，右邊寬，有的字是左邊寬，右邊窄，還有的字是左右等寬。

隻有觀察好字的結構，明确書寫是有規律的，是養成良好寫字習慣的第一步。

2.觀察關鍵筆畫

除了先看字的結構，再用眼睛觀察一下，哪一筆是關鍵的筆畫，關鍵筆畫指的是書寫時可以作為參照的筆畫，小學低年級學生書寫的時候都是用拼音田字格或田字格書寫。

有格子的都是有橫豎中線做參照，看這個字在橫豎中線的哪個位置。

例如書寫“皮”這個字，皮的豎在豎中線上，橫撇的短橫在橫中線上，記住兩個關鍵的位置，其他的做對比，就可以寫的準确、美觀。

3.觀察筆畫的變化

筆畫會有什麼變化呢？比如學生書寫“木”字的時候，最後一筆是“捺”畫，當書寫木字旁的字的時候，最後一筆捺畫變成了“點”畫，這就是筆畫的變化，尤其是低年級的學生，在書寫時尤其注意筆畫的變化。

寫“木”字和木字旁是不一樣的，而且當字有兩個或兩個以上部件的時候，要注意字的各部件之間的穿插避讓。

4.觀察範寫字

在語文書的生字表中有範寫字，就是課文中給的生字，這裡所說的觀察好範寫字，一是觀察書中的字，另一個就是觀察老師的範寫字。

尤其是在觀察老師範寫的時候，學生會發現老師是如何下筆，按照怎樣的筆順去書寫這個字，老師邊書寫邊說需要注意的地方，有所強調，以免學生觀察疏漏寫錯字。

二、重視描紅

小學一、二年級的語文書後都有紅色字體，第一個字是範寫字，第二個就是描紅字，第三、四就是空白的田字格，留給孩子練習書寫。

怎樣描紅呢？我們也是有要求的，要求孩子們描紅的時候，按照正确的筆順去描紅，而且描紅盡量做到，你寫的筆迹和描紅完全重合，剛開始做不到完全重合，可以盡量重合去描。

大家不要小看描紅這個步驟，在描紅的時候，隻有嚴格要求孩子們，做到描紅不露紅，他們才會動腦筋去想怎樣描準确。

三、仿照書寫

第三步就是仿照書寫，仿照範寫字和描紅字，我們進行獨立書寫。這時孩子們應該已經明确了這個字的書寫筆順，也觀察好了這個字的位置，下面就可以進行獨立書寫。

書寫的時候，要注意書寫的姿勢。握筆姿勢是一指，二指捏着，三、四、五指托着，小手心兒空着，三角形要擺正，（身體前胸與兩隻胳膊所形成的就是三角形）還要做到身正足安。

仿照書寫，萬不可以降低要求，要求孩子們模仿翻寫字，盡量寫得像，如果不像怎麼辦呢，可以擦掉重新寫。

四、展示評價

最後一步展示評價，這一步驟，如果是在學校的話，學生之間進行展示，比如小組内展示，學生互相評價。

在家裡，可以和家人交流你的生字，讓家長評1評你的字寫得怎麼樣，哪裡有不足？或者哪裡寫的比較好。

這幾個寫字的步驟是通過長期的教學經驗摸索出來的，資深教師要求他的學生們都按照這樣的方法去做，經過一段時間的訓練，孩子們都寫出一手漂亮字。

隻要孩子們認真地完成上面的步驟，相信一定能把漢字寫工整、寫美觀。我們也要做個智慧型的家長，從小抓好孩子的書寫習慣。

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