一、從題型設計看，體現了新課程新理念，準确考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。
從學生答卷情況來看，大部分學生字迹工整，書寫規範，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今後在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。
二、具體答題分析:第一:讀拼音寫詞語。學生答題時，有個别學生把生字寫錯，這就說明在平時的教學中要紮實過好生字基本關，特别是學困生。第二:讀一讀，寫一寫，主要考查學生對于形近字和同音字的掌握，學生完成得很好。四:按要求填空，有查字典方法的掌握，還有近反義詞語。第五題是對于疊詞和課外用語的積累運用。第六題連一連，主要考查學生對于課文内容知識的掌握。第七:補寫句子，主要是考查學生的詞語理解運用━造句。平時大多以口頭表達為主，學生出現的錯别字較多，邏輯順序不是很通順，以後将重點訓練。第八第九都是對于課文和課下積累的理解升華和運用。第十閱讀短文，内容淺顯易理解，與平時的練習相比難度一般，學生得分率較高，第十一:看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整的話，但是有的學生能寫出一句句的話，但組織不好句子，句子之間前後不一緻，缺乏統一性。以後要把學生的口語表達和書面表達聯系起來。
三、測後反思：在對本套試卷和學生答題情況進行分析之後，我們認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視:1.繼續培養學生良好的學習習慣是當務之急。從某種意義上學習态度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今後的教學中，應該紮紮實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。2.積累--語文課不可關閉的窗口積累是創新的前提，新課程标準重視學生知識的積累:有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文再運用于生活。
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