心理學博士的待遇? 都說答辯答辯，隻答不辯，不會就一個盡地說對不起，會就個盡地說好的，謝謝老師，回去我一定好好修改，回去我一定弄清楚這個原理，今天小編就來說說關于心理學博士的待遇?下面更多詳細答案一起來看看吧!

心理學博士的待遇

都說答辯答辯，隻答不辯，不會就一個盡地說對不起，會就個盡地說好的，謝謝老師，回去我一定好好修改，回去我一定弄清楚這個原理。

一般定确的答辯就這樣。感覺就跟考研複試差不多。面對老師的提問，思考了一會不會（這個思考是要裝樣子的，即使你不會），隻能一個盡地說對不起，我的學術尚淺，盡請原諒。面對老師的質疑，一定不能争辯，隻能說老師我對這方面不太了解，待我複試結束，回去一定好好弄懂這個問題。

但即使兩者很類似，但也有極大不同。首先，畢業論文答辯隻針對論文，一般是做個答辯PPT，然後再通過PPT進行論文自我陳述（一般五分鐘），接着就是面對老師的問題。（一般2到5分鐘不等，甚至還有十分鐘的。這個主要看你的論文水平、研究方向、答辯老師的方向等等。這裡就不詳細追述。）其次，複試答辯一般分為好幾個環節，這個主要看學校。一般英語口語考察是必不可少的。而且與各位複試老師的自由讨論時間也是比不可少的。（就是老師與你的自由對話，其實這裡面也有很大的講究。别小看這個小小的自由對話，其實老師可以了解很多關于你的情況。這裡也不詳細追述。）而畢業論文這部分也是一個必不可少的内容，一般老師會問科研經曆，然後大部分人就會開始扯畢業論文，即使老師沒有問畢業論文也可以扯。最後兩者相同的就是回答方式，回答不辯，因為你的老師都是這個領域的頂尖。你跟他對着幹，你覺得可能嗎？很有可能你要不不能順利通過研究生複試，或者很有可能你不能順利地通過第一次答辯最終很可能要二辯。

兩者還有一個最大的區别，即評分老師。複試中，幾乎都是新面孔一你不認識的老師，應該隻會有一絲絲小緊張。但可能因為是線上的答辯，所以隻有一絲絲的緊張。水水的過去，估計不太可能，但這也跟報考學校、考研分數、心裡素質水平有關。畢業論文答辯中，幾乎都是熟悉的面孔，你認識的老師，（畢竟同一個學院同一個年級），所以應該也幾乎不緊張。反正在大家的眼中就是水一下，就可以過去，結果合格達到畢業要求即可。

不知我是幸運還是不幸，我居然兩者都要參加。當然這對于畢業生是不可或缺的，一定要參加畢業答辯，可倒黴的我居然要參加兩次畢業答辯，因為“萬惡”的雙學位。（當然這也應該是一次美好的經曆。畢竟人生經曆越豐富，你才能懂得越多。）而研究生複試我也是不幸地參加了。在這裡其他的我先不詳細描述，重點先來說說我這奇葩的心理學答辯，簡直超乎了我的想象。（我從頭聽到尾，因為雙學位的排在最後答辯。有點悲催啊。）

首先，心理學答辯的分配工作有點”不太合理”。1、時間：從上午8:30-12:00結束。2、人員：三位答辯老師，27名學生參加答辯。3、過程：每位學生5分鐘PPT自講論文，2分鐘回答老師問題，總時長不能超過7分鐘。（每位同學的PPT盡量不要超過七頁，最好個位數，時間緊迫，大家盡量快。）

面對此公告，我就無語。在此，我已經做好了ppt,并且寫好了逐字稿，結果卻規定了PPT的頁數。唉。大大的無語。但也隻能繼續修改PPT，因為馬上就要答辯了。

其次，就是重點了。大家要仔細看。由于參加了本專業的答辯，所以稍稍晚了一點才趕到心理學答辯現場。但是也是剛剛好，因為我趕到現場的時候，第一位同學剛剛開始答辯。（這裡不需要質疑，因為有時間差，一個八點開始，一個八點半開始。隻能說我夠迅速。）第一位同學整體講得還可以，時間卡點也挺好，但是老師的提問簡直是輪番進攻，擋都擋不住。緻命的一個問題便是：你的論文格式有的錯誤，首先目錄就有很大的錯誤，然後三線表的格式也不正确，這裡的字體字号應該不對。另外一位老師補充道，你的參考文獻格式太老套，近三年的研究隻有一兩篇，其他的基本都是一二年到一五年，甚至還有199幾年的，我都該質疑你的文獻可靠性了，這有沒有跟進最新的研究……好在還好，隻有論文格式的批鬥，那答辯應該不難，而且面對老師的疑問，這位心理學本專業的同學也沒有說什麼，就結束了。那感情好，隻需要講述論文，不需要回答，也不需要答辯。感覺挺爽呀。

第二位同學上台了，不知是因為聲音的原因，還是因為緊張，聲音好小，答辯老師直接說大點聲。我也是無語，同學你講那麼小聲幹什麼，老師就坐在第二排，這不純屬找批嗎。（心裡有個小小的疑惑，因為接下來的好幾個同學的聲音都好小聲，老師也不得不一遍一遍地提醒。我真不太懂，聲音那麼小幹嘛，純屬挨罵嗎。明知是答辯，就應該好好準備。如果不會，至少氣勢上要壓過台下衆人。）然後面對老師的提問，簡直刷新我的三觀。

同學，你這個題目有問題，既然是中介作用的研究，怎麼可以用逗号隔開……

不是，老師，我用的是冒号。

可是你這份論文上的就是逗号，還有你給我講一講為什麼是網絡自我效能感，我們平常學習的不就是自我效能感嗎？

老師，我研究的是線上學習，所以是網絡自我效能感。

就算是這樣，但是你也要查找相關文獻，看看是不是有學者提出過該詞的說法。然後再引用學者的話，進行引入話題，作出簡要介紹。而且你在引言部分，你也并沒有介紹過網絡自我效能感，你使用長篇大論地論述自我效能感。

……（啞口無言）

一陣安靜……下一個。

簡直震驚，這不就是文不對題嗎？難道自己導師修改時，沒有察覺到這個問題嗎？這不就是要大改的節奏嗎？

第三個同學研究的話題也挺有意思的。手機成瘾，熱門話題。但是也遭到了老師無情的不認可，前沿廢話太多，你要知道我們是做學術的，不是僅僅隻做調查，這些有關的現狀簡單概括介紹即可，隻能體現這個話題影響大。然後在前沿中也應該做出假設。到底是如何體現中介作用的。

簡直是一堆問題，不可想象。

……

還有諸如此類的好多問題。

1、大學生父母教養方式與家庭相處方式可以對等嗎？

2、題目中不要有破折号的出現，一律改成冒号。這是心理學論文的最新規則修改。

3、論文的格式有很多問題。可以去心理學檔案室借一本最新的心理學論文書寫大綱，逐字逐句地按規定進行格式修改。

4、前沿部分，要簡明扼要。隻能書寫跟自己話題有關的内容，不要寫太多背景調查，也不要寫太多某某學者說什麼，這樣一大部分的過來，疑似說複制粘貼過來的。

5、假設要在前沿中體現出來，然後結果讨論部分要重點圍繞假設進行解釋。

6、有些直接在軟件上弄下來的數據圖，圖太複雜，就直接用文字描述，很多數據部分也都是沒有用的。

7、論文結構為什麼不齊全。有的論文沒有緻謝。有的論文沒有結論。你的答辯PPT上有不足與展望，為什麼論文這裡沒有……

8、摘要不要太長，盡量在一頁裡面。

簡直各種問題都有，我忽然覺得究竟是學生沒有認真寫，還是老師沒有認真改，或者兩者都有。（這與我本專業答辯完全不一樣。）

但是我也收獲很多。雖然我的論文也并不是很好，也有許多錯誤，但值得修改。

做學術，就該認真。一篇合格的論文，改上20～30遍是正常的。

目前，學術抓得可嚴了。的确要好好寫。

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