習作：把一個人的特點寫具體

【思維導圖“畫”作文】部編教材五年級下冊第五單元作文《把一個人的特點寫具體》的思維導圖創意作文指導

畫作文

【思維導圖“畫”作文——創意作文展】賈紫淇《辛勤的防疫員——王阿姨》（五）統編五下第五單元《形形色色的人》

湯老師的話:

在全國齊心協力阻擊疫情的關鍵時刻，作為一位教師，我們雖不能去一線抗擊，但也有自己的陣地需要堅守。在非常時期有效組織教學，是我們特殊的使命。

我一直堅持使用思維導圖進行語文學習，思維導圖可以成倍提高學習效率，增進了理解和記憶能力。

我們班的孩子們在我的帶領下正在堅持學習。

每一份努力都不會被辜負，每一分堅持都将會有收獲。今天我們用思維導圖學習寫作文，我畫的思維導圖案例，希望對你有幫助！

習作：把一個人的特點寫具體

在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物内心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。如果能适當用一些形容詞、确切的比喻和适當的誇張來寫人物會使人物更鮮明生動。

概括出描寫人物外貌的方法

1、要有一定的順序

2、抓住特征

3、突顯性格和情感

4、善用修辭

二、動作描寫

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準确的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。

3 、要善于抓住那些最能體現人物性格，最能反映人物内心世界的動作進行概要的或細緻地描寫。

三、語言描寫 要準确生動，突出人物的個性。

四、心理描寫的技法

1、内心獨白。

2、夢境幻覺。

3、利用環境景物襯托人物心理。

4、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。

教學目标

1.運用本單元學過的方法,選取典型事例表現人物的特點。

2.激發學生善于觀察、勇于實踐的能力,提高寫作的興趣。

1.複習如何抓住人物特點寫具體的。（這樣描述目标不妥）

激發習作興趣，領會描寫人物要抓住特點。

通過讀、思、議、寫、評等方法指導學生在範文引領下學生學習具體的“寫人”方法。

3.學生在評改習作中提升創作水平。

教學過程

一、導入新課,激發興趣。

我們每天都會接觸到形形色色的人:小區裡鍛煉身體的叔叔阿姨,學校裡的校長、老師、同學,還有上學時遇到的公交車售票員,維護秩序的交通警察,報刊亭的老闆,賣早餐的小販……

1.引導回憶：同學們，我們每天都會接觸到形形色色的人，說一說最近你都遇見過哪些人？

2.學生自由發言，其他學生進行評議，也可以做補充發言。

3.教師小結：從交流中可以看出，同學們善于注意身邊的人，對小區裡鍛煉身體的爺爺奶奶，學校裡的老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……

4.導入課題：這節課我們就來回憶自己見過的形形色色的人，從中選擇一個人，把他的特點寫具體。（闆書：把一個人的特點寫具體）

對哪些人印象深刻呢?他們的哪些事例讓你記憶深刻呢?

二、引導選材。

（一）引導選材：可以選擇最典型的事例來表現人物特點。

1.回憶《我的朋友容容》，說說課文是通過什麼來表現人物特點的？（課文通過描寫容容給“我”取報紙、送報紙這件事來表現容容助人為樂、忠于職守的特點的；有時通過容容給“我”寄信這件事表現了容容的好奇、天真、可愛等特點。）

2.假如老師給出題目《叔叔記憶力超群》，讓你寫一篇課文，誰來說一說作文中應該抓住叔叔的什麼特點來寫？（記憶力超群）你會選擇哪些事例來表現叔叔的特點？（小組交流，代表發言，教師評議，随機引導并小結。）

三、寫作指導。

1.這節課我們要寫一個讓你印象最深刻的人,他(她)的哪個特點讓你印象深刻?他(她)的這個特點是通過哪幾件典型的事例表現出來的?(仔細讀課本中的圖表,總結技巧)

2.讓學生先确定寫作對象(人),再确定文章線索(特點),最後補充作文素材(典型事例)。

3.列框架,先确定好框架,再動筆。注意要正面描寫(動作、語言、外貌、神态、心理描寫)和側面描寫相結合;選擇典型事例來表現人物特點的同時,還要做到有詳有略,詳略得當。

四、寫作方法。

本單元我們主要學習了描寫人物的基本方法:①通過典型事例,把人物寫具體;②運用語言、動作、神态、心理等描寫方法表現人物特點;③通過描寫周圍人的反應,間接表現人物特點。這些方法你還記得嗎?我們今天就運用這些方法,描寫一個給你留下深刻印象的人,注意把人物的特點寫具體。

五、寫作點評。

1.學生寫完後與同桌交換交流,也可以在小組内交換交流。

2.選擇兩三篇比較優秀的作文,在全班進行點評。寫作的重點在于把一個人的特點寫具體,運用多種描寫人物的方法,語言生動、流暢,等等。

闆書設計

把一個人的特點寫具體

選題:對象(人)→特點→事例

方法:正面描寫、側面描寫

辛勤的防疫員——王阿姨

鐵嶺小學校五年級 賈紫淇

現在的疫情十分嚴重，一些“白衣天使”和志願者們換了一個新名字——“防疫人員”繼續在前線兢兢業業地工作着，令我印象十分深刻。他們有的在醫院認真地救死扶傷，有的在各個小區仔細的消毒，還有的為大家做核酸、送隔離物資，十分的忙碌、勞累。雖然防疫人員們身穿防護服戴着口罩，但是神情還十分認真，隻不過明亮的眼睛裡透露出了疲倦……

我每天都會騎着自行車去小區會所做核酸檢查，所以幾乎所有的防疫人員都認識了我們一家，尤其是站在門口檢查健康碼的王阿姨。每當我過去的時候，她都要親切地打一聲招呼：“小朋友，你又來了，我幫你看着車吧，先進去！”雖然有口罩的遮擋，可還能看見他們掩藏不住的笑意，眼睛笑成了彎彎的月牙，十分親切。不過在這雙眼睛後面卻是無比的疲憊。

王阿姨穿着防護服，活生生像一頭可愛的北極熊。她戴着紫色眼鏡，紮着馬尾辮，雖然她年紀不小，但是顯得十分靈動活潑。她臉上還戴着一個醫用口罩和防護面具，防護措施做得很周到。隻見王阿姨守在門口檢查大家的健康狀況，還與大家打招呼。她讓大家把健康碼拿出來，用自己的手機來掃描，隻聽見“滴”的一聲，就把健康碼錄入完畢了。進屋前還不忘問一問大家的住址和手機号碼，以便于填寫内容，非常認真敬業。有時一些業主的行程碼或家庭住址，手機号碼等等有些問題，王阿姨就會皺起眉頭，神色不太對勁……

别看王阿姨十分認真，可是有時候她也非常的活潑可愛呢。我經常開着平衡車去做核酸王，阿姨也很喜歡那輛平衡車，經常向我請教騎這個車的方法，看着她活潑的樣子，不像一個阿姨，竟像一個可愛的小女孩呢！

醫護人員對我們是多麼親切啊，他們奮不顧身，每天兢兢業業地站在疫情的前線戰鬥，我們既像朋友，也像家人。他們舍小家為大家的精神就像一道靓麗的光，照亮了我們美好的世界！

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