文｜凝媽悟語

群裡通知，開始采集孩子上小學的信息，算來再有4個月，又有一批新生升入一年級。這幾個月，孩子們要不要做些準備呢？過來人的經驗，必須準備。

很多家長可能非常排斥幼小銜接，認為是給孩子增加負擔，現在學了，上學學什麼呢？說明對幼小銜接的誤解很深，幼小銜接不是文化課補習班，也不僅僅是學習文化課，家長在家就能搞定。

如果還在懷疑幼小銜接的重要性，那麼可以看看下面這個真實案例。家長佛系帶娃，沒有重視幼小銜接，結果孩子上一年級後，家長孩子雙雙辛苦。

有一位家長在孩子上學3個月後求助：孩子上一年級跟不上，老師整天告狀，讓輔導功課，每晚連打帶揍地寫到11點，快崩潰了，怎麼辦?

孩子學習不好，回家不主動寫作業，全靠家長教，老師整天找我讓我幫孩子複習，培養習慣。

孩子越催越拖拉，越來越依靠家長，不教不監督，寫作業的時候就一直玩。每晚寫到11點，才一年級就睡眠不足，複習功課沒時間，老師讓讀書也沒有空。

作業寫得亂七八糟不合格，退回來重寫。語文越來越難，一份試卷90%的字沒學過。

經常被老師施加壓力，導緻本人越來越焦慮，脾氣越來越暴躁，看到孩子寫作業就生氣，直接就不想再管了。已經嚴重影響到了我的生活，現在晚上啥也沒法做，還一直偏頭痛，從周一到周日就光盯着孩子寫作業。如何解決我也不清楚，身心都已經馬上到臨界點了。

一年級的孩子都這樣嗎？不是的，這位家長反映其他孩子一學就會，字也寫得好，因為人家上過幼小銜接，還練過字。

很現實的問題，今非昔比，幾十年前，我們上小學的時候，大家的起點一緻，标準的零基礎。家長也任憑孩子自生自滅，不會為孩子的學習焦慮。

現在不同了，孩子們從出生就開始赢在起跑線，上一年級的時候，每個孩子的基礎都不一樣，參差不齊。教學進度隻能照顧大多數，如果孩子的基礎确實很差，跟不上，隻能自己在後面拼命追。

孩子上了一年級，再去抱怨、後悔，一切都來不及。想要孩子上學後輕松，在孩子上學前就不要放松。

其實，進行幼小銜接，并不是麻煩的事情，孩子也不會累，每天進行一點點，日積月累，孩子上學的那一天，能力自然就達到了。

作為過來人，為大家總結了下面3大重點，在孩子上學前，一定做起來。

葉聖陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”

相比其他方面，習慣是第一位的，想要學習學得好，重在養成良好的學習習慣。

要孩子坐得住。一節課45分鐘，孩子要能堅持坐好，不能随便下座位。這一條屬于專注力的一種基本情形，如果孩子在做事情的時候隻有三分鐘熱度，一定要及時糾正。

可以設定時間，讓孩子通過閱讀、玩遊戲、玩玩具等方式，訓練坐得住的能力。

認真聽課。老師上課的時候，一邊說一邊在黑闆上寫，孩子要能做到用耳朵聽老師講，用眼睛看黑闆上的内容，還要用手記錄重點，同時思考理解學到的新知識。

這個過程要調動五官一起工作，如果一走神，老師講到啥沒聽到，後面接不上，就全都亂成一鍋粥。所以要能做到一心多用，認真跟上老師的節奏。

這一點也不難，陪孩子在網上找些免費的小課程，模拟一下聽課的過程。和孩子對話，讓孩子練習認真聽的能力。孩子認識到認真聽的重要性，上課就容易得多。

按計劃學習。上小學後，學習生活變得非常有規律。白天上課，晚上寫作業。作業不多，但是孩子要認識到這是學習的必要環節，是自己必須要做的事情，不能在這上面消磨情緒和時間。

計劃性學習要早點進行，現在很多3歲的孩子已經按計劃學習了，他們都能做到，6歲的孩子更有能力做到。

做法就是跟孩子一起制定一個計劃，每天晚上的固定時間段是學習時間，孩子到了那個點就像條件反射一樣，立即坐到椅子上開始學習。孩子養成這樣的習慣，再寫作業就感覺是理所當然的事情。

閱讀是人類進步的階梯，閱讀的重要性提了很多年，但還是有很多家長忽視。有家長認為閱讀是孩子上小學之後、在老師的教導下才能進行。并非如此，家長就有能力培養孩子的閱讀習慣。

2022年新版語文課标對閱讀提出了新的要求，重視整本書閱讀、跨學科學習，閱讀深度、寬度都進行了提高。

這給我們的提示是，如果孩子在學前具備了良好的閱讀基礎，閱讀速度、理解能力提前在線，适應閱讀教學才會非常輕松。如果學前不重視閱讀習慣培養，上學後直接讓孩子上手閱讀，孩子就有畏難情緒。

别的孩子已經能廣泛涉獵各種圖書了，能力又到了一個新的高度，基礎差的孩子才剛剛學習怎麼閱讀，哪能追上進度，差距隻能越拉越大。因為這不是龜兔賽跑，閱讀量大的孩子隻能讀得更多，不會原地踏步，等在那裡讓你去追。

所以，要早一些培養孩子的閱讀習慣。方法也很簡單，給孩子準備一些符合他興趣的繪本，每天睡前給他讀上半小時，他被書中的故事吸引，就能發現閱讀的樂趣。

慢慢的，從家長讀，過渡到家長讀一半、孩子讀一半，孩子讀給家長聽，閱讀興趣建立起來，閱讀習慣也能養成。

家長特别關心的是，在學前要不要進行文化課的學習，可以肯定地說是需要的。不是說要提前學習小學課本，而是做一些鋪墊工作，幫助孩子輕松理解老師的授課内容，不至于聽不懂、理解不了、寫作業困難、考試抓瞎。

① 認字和拼音

不管是語文學習還是數學學習，都離不開文字，學新知識、寫作業、考試，隻有認識文字，才能進行下一步。

學前認識多少字才夠？浙江某學校校長說，要達到700字以上，這個數量并不大。現在很多三四歲的孩子識字量都達到2000以上，700字不難。

因為認字并不是很複雜的事情，在家或者外出的時候，看到什麼字就認識什麼字，閱讀的時候，指讀文字。在不同場景下，每個文字都能重複多次，一回生二回熟，見多了就記住了。

至于拼音，大部分學校進度快，孩子有可能跟不上，需要提前熟悉一遍。用一本拼音書，把所有的拼音認一遍、讀一遍、寫一篇就足夠。

② 數學認知和思維

一提到學數學，我們想到的是認識自然數、學習10或20以内的加減法，其實這隻是冰山一角。

2022年版新課标強調數學的核心素養：會用數學的眼光觀察現實世界；會用數學的思維思考現實世界；會用數學的語言表達現實世界。

學好數學要和生活相結合，要重視思維訓練，要提高人文素養，要求非常高，我們要換個思路讓孩子學數學。

比如借助繪本，認識圖形、大小、多少、高矮、粗細、空間方位等基本概念，并在實際生活中運用，發現數學的妙用。閱讀一些數學故事，認識到數學的有趣，慢慢提升數學素養。

③英語啟蒙

語言學習的能力随着年齡的增長而下降，不想孩子為以後英語學習發愁，要早做英語啟蒙。

我是在這方面嘗到甜頭的家長，兒子從5歲半開始英語啟蒙，學英語非常輕松，小學階段就能夠用英語學習更多知識。

現在有太多家長認識到英語啟蒙的重要性，起步年齡越來越小，孩子馬上上小學了，更要重視起來。

英語啟蒙也不複雜，即使父母英語不好也可以做。推薦使用英文動畫、英文兒歌、英文繪本啟蒙，孩子喜歡、效果好，也符合英語核心素養的要求，隻要堅持做下去，孩子一定發展得很好。

總結啦說，在上小學前，學習習慣、閱讀習慣、學習基礎，這3大方面做好，上學後就能輕松跟上學習進度，家長孩子都輕松。因篇幅所限，沒有推薦書籍等資源，如果需要的話，我們可以下次再談。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經驗

陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙

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