在人生的前20幾年裡，要說誰跟孩子相處得最多，那還得是老師。

所以，孩子與老師之前的愛恨情仇，是校園生活中永恒的話題。

你永遠不知道，在孩子的心中，老師會是一個什麼樣的形象。

所以，每當寫到跟老師有關的作文時，你都能在孩子的文筆中窺見老師在孩子心中的真實印象。

有一些令人捧腹，有些能把老師氣吐血。

在一篇小學生作文《論體育課的重要性》中，各科老師的形象躍然紙上，語文老師尤為“亮眼”。

這篇作文寫的是，如果把老師們關進一間屋子裡，他們會怎麼辦。

這孩子估計沒少玩密室逃脫，還知道給老師們設計場景。

文中，每位老師都在發揮自己的專業能力，隻有語文老師的行為亮了：語文老師在寫遺書！

笑哭了！别忘了改卷老師可是語文老師啊！這頓“罰站”是跑不了了！

最後，怎麼就證明體育的重要了呢？因為體育老師啥也沒說，直接把門踹開了。

其他老師都把問題複雜化了，隻有體育老師把問題簡單處理。

當然了，這個邏輯是不嚴謹的，不過是一篇作文而已，不要較真。

比起任課老師，班主任跟孩子們的關系更為緊密，班主任不僅負責孩子們的學習問題，還要關心孩子們在學校的生活和心理問題。

那麼，班主任在孩子們的心中又是怎樣的呢？

廣州惠州的一位老師，在課堂上，當場宣讀一部分孩子寫的作文《我的班主任》。

那情景真的是，老師在講台上“哭笑不得、咬牙切齒”，孩子們在台下“不敢擡頭、努力憋笑”！

從這些作文中，也可以看出，孩子們跟老師的關系真的挺好的。

還有些細心的孩子，非常關心老師，知道老師很累，把自己的心裡話寫進了作文中。

這篇《我想對語文老師說》中，前一段讓人看了很感動，他寫到：老師備課一定很累，我們還很調皮，掙這點錢不容易啊，要是自己的話早就不幹了。

這還挺有自知之明的。

這後一段畫風突變，老師竟無言以對：可是，不幹這個，你吃什麼呢？

老師：說得很有道理！（社畜黨的悲哀啊！）

還有些同學連老師的婚姻大事都操心上了，不過就是操心的方向不太對。

這位同學在作文中對老師吐露了自己的心裡話，甚是語重心長：老師，你長得不漂亮，課講得也一般，還沒時間找男朋友，再耽擱下去就沒人要了！女生還是要找個靠譜的人才是正事。

我要是這老師，心裡該不是滋味了：你需要把話說得這麼直白嗎？

再往後一看，好家夥，這孩子要把自己爸爸介紹給老師。

老師心裡頭有一萬頭那什麼馬呼嘯而過：我可真謝謝你啊，讓你媽來一趟吧！

阿彌陀佛，童言無忌！童言無忌！

要論讓老師抓狂的本領，下面這篇作文真的爐火純青了，洋洋灑灑幾百字，老師邊看邊改，表情逐漸扭曲：你眼睛有問題吧！！！！！！

作文題目是《我的張老師》：

愛漂亮是每個女生的天性，老師也不例外！要說也怪現在的網絡太發達，這些小孩平時都刷了些什麼東西來看啊！

估計是看了不少卸妝視頻，所以才好奇老師的素顔是怎樣的。

不過，這遣句用詞的，句句猜想老師素顔不好看，還拿張老師跟别的老師比較，說張老師還沒有比她大5歲的老師漂亮呢！

“士可殺不可辱”，你這是赤裸裸地對張老師地羞辱，膽子太大了！

别急，還沒完呢！

他連老師的頭發都沒放過，說老師的頭發像面條。

他還說，老師其實很有錢，看手機殼就能知道，沒有10個億也有9個億。

張老師哭笑不得：那是9.9包郵的！

而且，你說吧，他寫張老師就寫張老師，他還順便把全班女生都得罪了，說自己班女生都是醜八怪。

最後，他寫到，“真是不理解老師，百思不得其解！”

要我說，張老師也挺不理解你的，張老師更是百思不得其解：有那麼醜嗎？你眼睛有問題吧！

氣得老師跑去跟自己朋友吐槽，她朋友還勸她：你要說他觀察力不夠，不要說眼睛有問題。

張老師氣不過，也鬧上小脾氣了：就說他眼睛有問題，他就是眼睛有問題！

而且，對于學生拿她跟别人比的行為難以釋懷！（笑哭了）

要知道，對女人殺傷力最厲害的莫過于否定她的容貌，更傷人的是拿她跟别人比，這簡直忍無可忍！

不知道這孩子還好嗎？

我想張老師也就是跟朋友開個玩笑，說一說。

看張老師批改過程中，還耐心做出了解釋和批注，說明張老師不會真的跟孩子計較的。

唉~孩子這些話确實有點太紮心了！

雖然這篇作文用詞令當事人有點難以接受，但是作文的内容寫得還是比較豐滿的。

在小學生作文中，人物描寫是比較重要的一個内容。

如何把人物寫活，需要培養孩子的觀察力和表達力。

這個孩子基本把張老師的樣貌、行為特點、脾氣秉性都寫到了，而且用詞比較生動，不死闆。

缺點是，行文邏輯有點不通順，寫字不太認真。

這個跟小學生的思維方式有關系，他們的腦袋裡總是天馬行空的，想到什麼寫什麼，還沒養成列提綱的習慣。

在平時練習作文時，可以先在紙上将想要寫的内容列出關鍵詞，将同一類的内容放進一個段落中，想好先寫什麼後寫什麼，然後再落筆，這樣行文就會比較流暢了。

好啦，今天的作文分享就到這裡了！

你還見過哪些有趣的小學生作文嗎？歡迎分享哦~

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