小孩子咬字不清?3歲的思思很喜歡說話，小嘴巴總是嘟嘟囔囔說個不停，非常活潑可愛，我來為大家科普一下關于小孩子咬字不清?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

小孩子咬字不清

3歲的思思很喜歡說話，小嘴巴總是嘟嘟囔囔說個不停，非常活潑可愛。

但美中不足的是，思思說話時發音吐字不太清晰，語速又很快，連家人也經常聽不懂，得連蒙帶猜才知道她在說什麼。

媽媽想糾正思思的發音，但家裡人勸她說：“不能打擊孩子學說話的積極性！順其自然，孩子長大後自己慢慢就改過來了。”

在生活中，很多家長都認為小孩子學說話吐字不清、發音不準沒什麼大不了，放任孩子一直用這種“低效”的方式跟人交流。

但事實上，孩子說話口齒不清，危害遠比你想象中要大得多。

經調查發現，幼兒園裡一般說話不太流利、清晰的孩子，跟其他小朋友交流互動時也會慢半拍，在社交關系中很容易處于弱勢，甚至産生自卑的心理。

另外，0-6歲正是孩子大腦發育的黃金期，而語言是刺激大腦神經突觸增長發育的最重要方式。

孩子學習說話、組織詞句的過程，也是大腦理解、思考和翻譯的活動過程。孩子說話口齒不清，不僅表達能力會比一般孩子弱，連記憶和邏輯思維能力的發育也會受到影響和抑制。

所以，孩子學說話時出現這些“小毛病”，家長們千萬不要掉以輕心，而是要對症下藥，盡早幫孩子養成良好的發音和表達習慣。

1、發音器官肌肉缺乏鍛煉

孩子說話吐字不清，一個重要原因是面部肌肉發育不完善。很多家長在孩子長到兩三歲時，仍然讓ta吃太過精細、軟爛的食物。長此以往，孩子的口腔和面部肌肉得不到鍛煉、咀嚼能力越來越弱，不僅損害牙齒的健康，也會嚴重影響語言發音的清晰度。

2、家長的錯誤示範和影響

家中成人尤其是父母說話沒有節奏感，或過快或過慢，或氣息控制不好，孩子長期受影響，甚至跟着模仿。

并且有時家長在孩子說話時不能耐心傾聽，導緻孩子擔心表達不清，于是不自覺地加快語速，總是搶着說。

3、語言能力與思維水平發展不平衡

0-6歲期間，孩子各項能力的發展并不總是同步和匹配的。有些孩子說話含糊、口齒不清，很可能是因為語言表達跟不上思維能力的發展。

孩子腦子轉得快，但掌握的詞彙量少、嘴上說得慢，一着急就說不清楚話了。

1、培養良好的進食能力

我們要想發出清晰流暢的語音，離不開嘴唇、舌頭、面部肌肉的參與和配合，而訓練這些發音“硬件”協調度和力量的最重要方法，就是吃飯。

一般1歲半以後，孩子食物的大小、稀稠、軟硬程度就基本和成人保持一緻了。可以根據寶寶情況，添加花菜、肉類、骨頭等不同性狀的食物，幫孩子強化吮吸、咀嚼、吞咽能力。

除了在吃上下功夫，還可以讓孩子嘗試用鴨嘴杯、吸管杯、廣口杯等不同的容器喝水，訓練孩子用舌頭和面部肌肉來控制水的流量和流速。

2、給孩子做好正确示範

家人平時說話應該保持适中的語速和音量，同時注意氣息的控制，孩子愛模仿，容易受影響，久而久之，孩子就會調整自己的語速，養成不慌不忙的說話習慣。

3、耐心傾聽孩子的講話

很多家長喜歡玩手機、電腦，或忙于其他事情，孩子說話時愛答不理。

這一方面會讓孩子覺得父母不關心自己，另一方面，孩子可能會為了引起家長的注意而加快語速。所以，當孩子說話時，家長要耐心傾聽。

4、适當提醒孩子注意語速

當孩子語速過快或過慢時，父母應及時提醒孩子：“别着急，慢慢說，我想聽清楚你講什麼。”“聲音能大一點嗎？我聽不見。”“别緊張，深呼吸，再說話。”

通過這樣的提醒，能有效地糾正孩子說話沒有節奏感的毛病。

5、掌握正确的發音方法

仔細觀察記錄孩子說話的内容，你會發現ta說不準、說不好的音節是存在一定規律的。

比如：n和l，k和g分不清楚；a和ang，in和ing說不出來等等。

根據孩子的發音弱項，試試用照鏡子糾正口型、單音節發聲訓練等方式，幫孩子進行針對性的練習和提升。

6、耐心鼓勵，及時糾正

孩子吐字不準時不僅要糾正，還要在孩子說錯後立即糾正、不要拖延。

“寶寶，你說要杯幾？其實你想說的是杯子對嗎？來，跟媽媽一起說，杯—子。”

“寶寶，你剛才說的這句話裡，蘋果這個詞說得非常清楚，很棒！但是桔子這個詞說得不太準确，我們需要再練習一下！”

7、教孩子念兒歌

要想實現孩子表達能力的提升，也離不開大量的詞彙輸入和重複性的練習。

而朗朗上口的兒歌是不可或缺的工具，建議家長經常抽時間教孩子念兒歌，可以有效地提升孩子的節奏感。

比如，“大白鵝，不脫衣服就下河，蕩起水花一片片，好像白蓮一朵朵。”“小皮球，圓溜溜，滾來滾去不停留。”

念兒歌的時候，家長可以和孩子做動作，更好地調動孩子的積極性。

8、帶孩子做一些口肌訓練小遊戲口肌訓練又稱為口部肌肉運動治療，涉及的構音器官包括下颌、口唇、舌頭、軟腭、口腔等。它能夠改善構音器官自主活動的準确性、靈活性，增加協調和控制能力，并調節口腔感知覺、觸覺，促進孩子發音的清晰度、準确性、持續性。

吹乒乓球

目的：訓練氣流強度，增加肺活量，提升口部肌肉如嘴唇、舌頭和下颚等的控制能力。

吹畫

目的：訓練控制口腔氣流強度，增加肺活量。

吹不滅的蠟燭

目的：鍛煉氣流的控制能力，改善說話與呼吸的協調性。

最後，小悅也提醒家長們，如果當發現孩子有以下症狀時，代表孩子可能患上了語言障礙，這時候就該及時就醫檢查了。

1.過了1歲，還隻能發元音，如a、o、e等。2.超過兩歲還不會說話。3.超過3歲說話還不能連成句子。4.超過5歲，把難發的音換成易發音，還有不少造句錯誤，語言不流利，語言節奏、速度和抑揚都表現得異常。5.孩子說話吃力，感到為難，而且能自我意識到。

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