學生學習習慣養成教育方案?一、學校文化概述我校始建于XXXX年，辦學曆史悠久，文化底蘊深厚學校偎依在國家級曆史文化名鎮——XX古鎮旁，古鎮蘊藏着自然風貌、建築、美食、楹聯、工藝、非遺、家風等豐富的教育教學資源，為開展特色教育活動提供了獨特的資源，我校的校訓是禮行天下，校風: 明禮、向上、樂學、創新;教風: 愛生、求實、尊重、奉獻 ;學風: 勤學、善學、合作、進取,在“學禮立人，雅美人生”的辦學理念的引領下，辦學理念已深入人心，以“禮”文化為核心的校園文化氛圍也已凸顯，實施“禮”文化教育的内容、途徑與方法更加清晰，已奠定了“禮”文化教育基礎我們的育人目标是遵循教育方針提出的“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的總目标，突出培養學生學禮法、循禮儀、講禮貌、守禮節的道德品質和記得住古鎮文化這一鄉愁的小學生，今天小編就來聊一聊關于學生學習習慣養成教育方案?接下來我們就一起去研究一下吧!

學生學習習慣養成教育方案

一、學校文化概述

我校始建于XXXX年，辦學曆史悠久，文化底蘊深厚。學校偎依在國家級曆史文化名鎮——XX古鎮旁，古鎮蘊藏着自然風貌、建築、美食、楹聯、工藝、非遺、家風等豐富的教育教學資源，為開展特色教育活動提供了獨特的資源，我校的校訓是禮行天下，校風: 明禮、向上、樂學、創新;教風: 愛生、求實、尊重、奉獻 ;學風: 勤學、善學、合作、進取,在“學禮立人，雅美人生”的辦學理念的引領下，辦學理念已深入人心，以“禮”文化為核心的校園文化氛圍也已凸顯，實施“禮”文化教育的内容、途徑與方法更加清晰，已奠定了“禮”文化教育基礎。我們的育人目标是遵循教育方針提出的“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的總目标，突出培養學生學禮法、循禮儀、講禮貌、守禮節的道德品質和記得住古鎮文化這一鄉愁的小學生。

二、良好學習習慣的内容

（一）課堂學習習慣

1.課前準備：課前2分鐘準備好下節課所需的學習用品，把準備好的書本整齊地放在課桌左上角。其中下午第一節課前還要認真參加唱歌、朗誦等藝術活動。

2. 課前活動：預備鈴響後，立即有序地進入教室到自己座位上坐好，靜息時頭的方向統一面向前門，老師進來後，等待老師喊上課。（組織舉行上課儀式）。

3.課前問好：上課正式鈴響後，老師喊“上課”，值日生喊“起立”後，老師向學生問好，全體學生立即起立，雙腳并攏，雙手下垂，兩中指貼于褲縫，目視老師，齊聲向老師問好後，齊呼學校口号：“明禮樂學，誠實進取”，老師又向學生問好後，端正坐下。

4.上課遲到：先喊“報告”，經老師同意後再進入教室。

5.課堂聽講：上課時，精神飽滿，坐姿自然，兩腳平踏在地，不跷“二郎腿”，不一腳擡放在凳子上，不倚牆而坐。目視老師，身坐正，不玩其它東西，不東張西望，不講話，思維跟随老師活動。

6.朗讀：身體坐直，雙手握書，眼離書一尺，胸離桌一拳。①齊讀：普通話聲音要宏亮、整齊，不唱讀，有抑揚頓挫感；②個人讀：起立，普通話聲音要宏亮，不唱讀，有抑揚頓挫，有感情地讀。

7.書寫和作筆記：做到“頭正身直腳放平，一尺一寸加一拳”，“一尺一寸加一拳”即眼離書本一尺，手離筆尖約一寸，胸離課桌約一拳，左手按本，一筆一畫認真書寫。

8.舉手發言、提問：要發言或向老師提問時，要舉右手，待老師同意後，起立發言或向老師提問。

9.回答問題：回答問題要舉右手，待老師同意後，起立大聲用普通話回答。對不能回答的問題，不要耽擱時間，應大聲告訴：“對不起，我不會，請諒解”。

10.傾聽：其他同學發言時，要學會傾聽，在傾聽中學會尊重他人，不開小差，不東張西望；不随意說話等。

11.上台彙報：上下台行走步履輕盈，彙報時彬彬有禮、自然大方。

12.自主學習：根據老師提出來的要求，利用學習方法，獨立思考，邊學邊總結：自己掌握了什麼？還存在什麼問題，學完後要積極彙報學習情況。

13.合作探究：分工要明确，誰主持，誰記錄，誰彙報，交流時小組内要人人發言，優生要幫助後進生，探讨後要積極彙報探讨學習情況。進行課堂讨論時，聲音要輕，不随便講話，不随便插嘴，不随便離開座位，不随便調動座位，不随便搬動桌椅。

14.課堂作業：認真審題，仔細書寫、仔細檢查，獨立完成；養成主動檢查、主動訂正、及時上交作業的習慣。

15.下課：待下課鈴聲響後，教師喊下課，值日生喊起立，整齊有序地向老師問好再見，待老師回答問候走出教室後，整理好本節課的書本學習用具，準備好下節課的書本和學習用具，再有序地離開教室。如果有本校或外校老師聽課，下課後全體學生轉向聽課教師，齊聲說：老師再見！

（二）在校課外學習習慣

1.課外喜歡閱讀的習慣。

2.課外預習複習的習慣。

3.課外專注地完成作業的習慣。

4.課外規範書寫的習慣。

（三）居家學習習慣

1.居家制定不同時間段的學習計劃的習慣。

2.有每天閱讀的習慣。

3.居家獨立完成作業的習慣。

4.居家開展實踐活動和參與家務勞動習慣。

三、良好的學習習慣養成教育方式

1.學校制定校級良好學習習慣教育養成計劃，班主任會同任課教師制定班級學習習慣養成計劃，任課教師要針對學習習慣不良的學生采取個别化的措施，培養學生良好的學習習慣，教師制定個人養成教育培養計劃，學期末進行總結。

2.加強對全體教師的培訓，發揮他們在學習習慣養成教育中的主力軍作用。把教師對學生的學習習慣養成教育納入到教學常規檢查當中。

3.每班每期開展一次以學習習慣養成教育的主題班會。鼓勵班主任開展形式多樣的評比活動，促成學生良好習慣的培養。

4.學校利用周一的升旗儀式、校園文化、校園黑闆報、校園廣播等對學生進行學習習慣養成教育，注重發揮隐性教育因素對學生潛移默化的影響和作用。

5.建立學校、教師、家庭三位一體的教育網絡，實現校内外相結合，充分利用家長會、家訪、電話、釘釘群等加強與家長的溝通，達到共同培養學生學習習慣的養成教育。

6.每期開展一次以“養成良好的學習習慣”為主題的教育活動。

XX市XX區XX鎮XX學校

2022年3月18日

XX學校學生學習習慣課堂習慣評價表

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01.XX學校學生學習習慣養成教育方案

02.XX學校學生學習習慣養成實施方案

03.XX學校學生學習習慣培養方案

04.XX學校學生學習習慣養成教育分學段實施細則

05.如何培養孩子養成良好的學習習慣

06.如何培養學生良好的學習習慣

07.課後如何教育孩子養成良好的學習習慣

08.怎樣讓孩子養成學習的習慣

09.八個方法，培養孩子學習的好習慣，終身有用

10.培養學生十個學習習慣

11.學生良好學習習慣的養成教育

12.線上教學中的習慣養成

13.如何指導孩子養成學習上的6個好習慣

14.學習習慣的養成教育

15.XX學校居家學習好習慣倡議書

16.國旗下演講 --養成良好學習習慣，做學習的主人

17.國旗下演講----養成良好習慣，提升學習效率

18.XX學校學習習慣養成教育國旗下講話

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