數學二年級的認識時間?人教版小學數學二年級下冊認識時間，我來為大家科普一下關于數學二年級的認識時間?以下内容希望對你有幫助!

數學二年級的認識時間

人教版小學數學二年級下冊

認識時間

教學目标

1、結合具體情境，認識時間單位時和分，掌握它們之間的關系，知道1時＝60分。讓學生通過體驗1小時、1分鐘的時間的長短，初步建立1小時和1分鐘的時間觀念。

2、會看鐘表，能正确說出鐘面上的時刻，讀寫幾時幾分，并能進行簡單的時間計算。

3、培養學生珍惜時間的意識和習慣。

教材說明

本節教材的主要内容有：時、分的認識，間隔5分鐘的讀寫，時間的實際應用和經過時間的合理性。知識基礎是一年級下冊的認識鐘表和同學們的生活經驗。在小學階段時間的學習共分三次：一年級的認識鐘表；二年級的時和分；三年級的年、月、日的認識，由此可以看出，在時間的學習上，本節内容具有承上啟下的作用。

教學重點、難點

教學重點：正确讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。

教學難點：通過1分1分數的方法，準确讀出某一時間。

教學過程：

一、複習導入

師：孩子們我們上學期已經學會了認整時，你還記得嗎？（出示課件三個整時鐘）

師：瞧！這些鐘面上的時間你認識嗎？

生認讀時間，注意說清時針和分針的位置

過渡：我聽出來了，要想認清鐘面上的時間就要看清時針和分針，但是分針不可永遠指着12，他還會走到其他地方，你能認出它嗎？瞧!（出示上課主題圖）你知道孩子們是什麼時間上課的嗎？

生大膽猜想。

師：這個鐘面上到底是什麼時間呢？今天我們就來繼續認識時間。

師闆書課題（認識時間）。

二、認識鐘面

師：孩子們仔細瞧瞧鐘面，這上邊除了時針和分針外還有些什麼呢？

（1）引導學生說出：

1、上面有12個數字。

師：這些數字是排成一排的嗎？

（均勻地圍成一圈）

2、刻度

師：數字後面還有些什麼呢？（刻度）

師：這些刻度長得一樣嗎？怎麼不一樣？（有的粗一些長一些，有的短一些細一些）

師：這些粗一些的刻度是随意擺在上面的嗎？

（每一個粗一點的刻度都對應着一個數字，而且每個刻度對應的數字還是固定了的。）

3、大格小格

師：我們就把相鄰兩個數字之間的這一部分就叫做一個大格，（課件出示大格）比如圖上12和1之間就是一個大格。

師：鐘面上還有其他的大格嗎？誰來說說？（注意把話說完整，誰和誰之間是一個大格，3名學生說）

師：我們再看看在每個大格之間還有一些細一些的刻度，（課件出示小格）我們把這些小刻度之間就叫做一個小格。

（2）研究問題

師：我們認識了大格小格，現在我們來研究幾個問題。（課件出示問題）瞧！

生齊讀問題。

師：你可以看自己的學具鐘也可以看大屏幕。去找找答案，注意找到答案後别忘了和旁邊的同學分享一下。好開始。

師巡視

師：誰來說說第一個問題。

（注意讓學生把話說完整）讓我們一起來數一數吧！點課件數大格。

師：第二個問題呢？

生彙報

師：那我們選12到1這個大格來數一數，（課件數）這個大格裡

有5個小格，其他的也是5個小格嗎？我們再選一個大格數一數（課件數1到2這個大格）

師：其它的大格呢？請你自己再随意選一個大格再數數看。生數。

知道了嗎？回答老師：每個大格裡有幾個小格？

師：一共有幾個小格？

生彙報。

師：你是怎麼數出來的？

方法1：5個5個數。

方法2：師：還有沒有什麼更好的方法數出來呢？想想：1個小格裡有5個小格，兩個大格裡有兩個5小格，你想到了什麼？（用乘法算）

三、認識分

過渡：哇!我們認識了大格小格，但這大格小格和我們的時間有什麼聯系嗎？老師悄悄告訴你們吧！這鐘面上還有好朋友呢！大格和我們的時針交上了朋友，小格就和分針交上了朋友，所以我們要想認清時間就一定要做到看時針認大格看分針認小格。

師：瞧！老師這裡有一個鐘面上面有一顆分針，看它走起來了。（課件）

師：剛才分鐘是怎麼走的呢？

引導生說出分針走了一小格。

師：分針走這樣一小格表示什麼意思呀？

（生猜想）

師：你們的想法和科學家是一樣的，科學家們發現鐘面上分針走1小格所需要的時間正好是1分鐘。所以我們就說（課件出示：分針走1小格是1分）

生齊讀。

師：那看看現在分針又走起來了，現在走了幾分？

生說清怎麼知道的？（一個大格裡有5個小格所以是5分）

師：再觀察現在它又走了多長時間？為什麼？

生說30分。

師：30分時分針正好走了鐘面的一半，所以我們也可以把30分說成半小時。

闆書：30分也可以說成半小時。

最後課件出示分針走了1圈是60分。

四、感受1分鐘

師：我們認識了分那你知道一分鐘有多長嗎？讓我們聽一首好聽的歌曲來感受一下吧！

（課件聽一分鐘音樂）

師：一分鐘長嗎？（不長）那我們敢快抓緊每一分鐘去好好學習吧。

五、了解1時＝60分

師：老師這有一個鐘面，請同學們仔細的看分針和時針是怎麼走的呢？（課件）

師：誰來說說分針怎麼走的時針又是怎麼走的？

引導說出分針走了一圈是60分，（闆書60分）時針走了1個大格是1時（闆書1時）

師：再看看分針時針是一走開始走的又是一起停的，說明他們用的時間是一樣的。（闆書：＝）

六、認讀時間

1、嘗試認讀時間

師：今天我們知道了要想認清時間就要看清分針和時針，那同學們看看大屏幕上的時間你認識嗎？

（出示：9時）請生回答後再寫出9時的兩種寫法。

師：瞧！分鐘走起來了（課件）現在還是9時嗎？那是什麼時間呢？

師：看現在的時針指向哪？（

9和10之間）提醒學生時針看大格讀小數字。所以是9時（闆書：9時）分針指向1是5分，（在9時後接着闆書5分）所以是9時5分。

師：那電子表寫法又該怎樣寫呢？9：05

師：（課件出示4個鐘認讀）讓學生說清：時針指向幾和幾之間就是幾時，分針指向幾就是幾分，所以就是幾時幾分。

2、提高練習

完成題卡上四個鐘面的時間認讀。

七、總結

師：時間過得真快，孩子們回憶一下這節課你有什麼收獲嗎？你學到了些什麼？

生自由發言。

師：最後老師再送大家一句話（課件出示名言）希望孩子們能做一個珍惜時間的好孩子，下課。

闆書：

認識時間

分針走1小格是1分

1時＝60分

30分也可以說成半小時

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