散文詩是兼有散文與詩的特點的一種現代抒情文學體裁。從内容上看，它有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練；從形式上看，它篇幅短小，有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏内在的音韻美和節奏感。散文詩是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。

散文詩一般表現作者基于社會和人生背景的小感觸，注意描寫客觀生活觸發下思想情感的波動和片段。這些特點，決定了它題材上的豐富性，也決定了它形式上的短小靈活。

第一篇：《金色花》

泰戈爾(1861-1941)，印度作家、詩人、社會活動家。主要作品有長篇小說《沉船》《戈拉》，短篇小說《喀布爾人》《摩诃摩耶》，劇本《摩克多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等。1913年，泰戈爾獲得諾貝爾文學獎，成為獲此殊榮的第一位東方作家。

他的詩歌風格清新，意象生動，韻律優美，文字隽永，抒情氣息濃郁。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國歌。他的創作對印度文學的發展影響很大。

一、怎樣理解母親的嗔怪“你這壞孩子”?

答：“壞孩子”将母親的嗔怪、擔憂、焦慮、假愠(yùn，生氣，惱怒)之态展現了出來，飽含了母親對孩子的愛。母親一天沒見到孩子，焦急不安之情與時俱增，再次見到孩子，驚喜之情溢于言表，“你這壞孩子”似嗔實愛，表現了母親對孩子的疼愛。

二、品讀詩歌，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點？

答：孩子——天真爛漫、調皮可愛、聰明伶俐、愛媽媽

媽媽——溫柔沉靜、善良、慈愛、虔誠

三、如何理解《金色花》中的孩子這一形象？

答：作者把兒童想象成金色花——美麗的聖樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛。孩子為什麼那麼活潑可愛、快樂天真？因為沐浴在母愛中。文中的孩子跟母親三次嬉戲，體現了孩子的活潑調皮、機靈可愛；同時，他對母親的時刻關注，也表現出對母親的熱愛和親昵。

四、主題歸納：這首散文詩借助豐富的想象，把兒童想象成美麗聖樹上的一朵金色花，按時間順序叙寫了孩子與母親嬉戲的幾個畫面，表現了孩子對母親的愛和依戀，也表現了美麗、聖潔的母子之愛。

第二篇：《荷葉·母親》

冰心( 1900——1999)， 原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人，被稱為 “世紀老人”。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。早期所作“問題小說"具有反封建意義，散文、詩歌讴歌童心和母愛，後期作品以兒童文學為主。

冰心的小詩創作深受泰戈爾的影響，《繁星》《春水》就是其在泰戈爾《飛鳥集》影響下寫成的，都以“母 愛·童真·自然”為主題。

一、《荷葉·母親》中的母親是一個怎樣的形象?

答：《荷葉·母親》中的母親沒有正面出場，文中關于母親的文字隻有一句——“對屋裡母親喚着，我連忙走過去，坐在母親旁邊”。文中寫母親，完全使用象征手法——雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征了母親對兒女的庇護。

對雨中紅蓮與荷葉情态的細膩描寫飽含深情，充分體現了母親呵護兒女時無畏風雨的感人情态，讀起來親切動人。“母親”正是這樣一個無私無畏的母愛的化身。

二、文章寫了“我”在風雨中幾次看紅蓮？每一次的心情有何不同？

答：三次。

第一次，在濃陰的天空下，繁雜的雨聲中，白蓮凋零，紅蓮盛開，“我”心情煩悶；

第二次，雷聲作響，雨愈下愈大，紅蓮被打得左右鼓斜，“我”心情不适；

第三次，雨肆意地下着，荷葉護紅蓮，“我”不甯的心緒散盡，被母愛深深感動。

三、聯系全文，談談作者的情緒發生了哪些變化，并分析其作用。

答：情緒變化：從“煩悶”到“不适意”，再到“不甯的心緒散盡”， 最後到“感動”。

作用：表現了對蓮花的喜愛和對蓮花命運的關注，暗示了母愛的巨大作用——撫慰不甯的心靈。

這是一篇借物喻人、托荷贊母的散文詩，作者由雨打紅蓮、荷葉護蓮的感人場景，聯想到母親對兒女的呵護、關愛，由此贊美了母愛的無私和偉大。

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