章草的常識和臨習方法

一、什麼是章草

“大多數人對章草的印象隻停留在一些名家刻帖的認識範疇，對章草萌生的時代及其淵源于流變了解不多。從近百年來新出土的簡牍帛書墨迹來看，章草完全不同于今草，是與隸書一并産生的，由篆隸草寫演化而來的書體，它的演化是一個長期不斷趨變的過程（劉青凱語）。”

四、學習章草的重要性

章草、今草和狂草是草書的三個階段，表明了由低級到高級的發展過程。若欲今草大成，當學章草。書家王世镗曾說：“初學宜章，即成宜今”又說：“今處于章，習今而不知章，是無規矩而求方圓，為見其可也。”《書學概論》又言“倘徒以今草是尚而昧于章草，等于學帖而無碑，其卑俗浮滑自不待言。”歐陽中石先生說：“在我國書法史上，這種章草字既是一個時代的産物，更為我書壇藝術提供了一種字體的特殊風貌，成了一種書法藝術的表現形式。雖然不能用它來解決實用，但作為藝術卻流傳至今，尤其在行草中偶一為之，極見情緻，既顯得古雅，又顯得深沉；既顯得豐富，又顯得隽逸，很能展示藝術的表現能力。所以我們學習草書，不能把章草置之其外，哪怕是稍作涉獵，也應是必修的課程之一。”由此可見學習章草的重要性。

章草“因其别具一格，且有古樸厚重的特點，一、兩千年來，深受書家的青睐。古代寫今草的大家，大都會寫章草，王羲之、趙孟頫、祝允明等就是卓越的代表。不少有影響的書家認為，學習今草者必須學習章草，否則今草會缺少深層的内涵”（語出何繼善院士《章草大典》序）。再者，章草“不僅在漢字學中有很高的學術價值，而且在書法史上具有不可替代的藝術價值，我們對章草書體的特點、成就及影響進行一些探索，無論對書法史的學習研究，還是書法作品創作，都是有意義的。”（語出杜維鈞、杜金鋒先生編著的《章草辨異字典》之前言）

五、如何臨習章草碑帖

如何學習章草，辛一夫先生在《怎樣寫草書》一書中有全面的論述，摘要如下：研習章草的過程分為四個階段：

第一階段，臨摹皇象的章草《急就章》，前一階段要求酷肖，待結體、使轉熟練後，再融入陸機的《平複帖》的筆意，求其簡峭古拙；

第二階段，臨摹皇象的《文武将隊帖》、《頑闇帖》，隋人《出師頌》，獻之《江東帖》，羲之《豹奴帖》及《亮白帖》，最初力求肖似，而後放大臨摹，用以壯大自己腕下的氣宇，書勢自然逐漸走向開張、雄闊；

第三階段，臨摹索靖的《月儀帖》，宋克的《急就章》，郭雍的《蘭亭序跋》，用以豐富章草的筆意，求其結體變化多姿，矯健有力，而又氣韻生動；

第四階段，臨摹分析研究秦、漢期間帶有濃厚篆書筆意的簡書，一方面要理解：古人書寫的初期章草出現幼年期稚拙感的成因；同時辨别清楚哪些是僿陋之作，以及它的曆史局限性。另一方面要有分析的進行約取。深入研究這些原始章草，其主要目的在于浸潤吸收簡書的氣韻和結體上的簡峭巧思，最後達到簡古痛快的境界。

通過以上四個階段的研習，大體上可以領悟到章草的結體、用筆特點和章法要求。比如：章草的結體有如隸書，應當方而略扁一些；運筆時，環轉取篆書法，其它和隸書接近；章法要求豎成行，而不必強調橫成列；字與字之間不相牽連（意應連，但不以萦帶相連）；一幅作品中，單字各有姿态，同體字不使雷同，又省便有源。掌握了章草的特點和豐富的結體變化，又能融會吸取衆家之長于腕下，積時長久以後，當能夠随心所欲地駕馭這種書體抒發情懷時，自可窮通妙造、風格獨具了。

六、學習寫章草應注意的事項

沈鵬先生在2009年香港《書譜》雜志（總第九十五期）舉行的“十家論壇之名家訪談”時，在談到學習章草注意事項時說：“章草是今草的前身，今草是章草的延續，如果能把兩者融彙起來，可能達到一個高境界。……學習章草應注意避免習氣，章草具有特征性的筆法比如波磔，倘若過分誇張，便失去内在的美；如果沒有這樣的筆法，又失去了章草的味道。”

“今章二體有異同，今草可以連續書寫，所謂‘字群結構’。章草承隸法，每個字是獨立的，所以我認為章、今二體結合會更完美。……明代宋克寫章草有很好的成就，習氣也比較明顯。……有人一開始就學宋克，我覺得不好。鐘繇、皇象都是章草的源頭。” ……“漢代的木簡、晉唐人寫經，還有陶磚瓦文等，都可以學習的，如果可以追求某些筆法，可能令人生厭。我一向主張融合、博取。”

陳巨鎖先生近三十年來緻力于章草創作，他說：“草書的産生，是實用之需，所謂“趨急速耳”、“赴急之書”。然而，章草作字非因急速而使然。我數十年來作章草，是對藝術的追求，無“赴急”之為。故所作書，一是下筆有源，無不遵循章草法則和規律，絕不臆度生造。其次，我在章草學習中轉益多師，鑄熔百家，以為我用。漢魏迄今兩千年來，章草由盛而衰，流傳的作品也不是很多。凡所能見到的、我無不臨習。從皇象急就章，到索靖月儀帖，到隋人出師頌，以及趙子昂、鄭文原、俞紫芝、宋克、祝允明，到近代的沈曾植、王世镗、鄭誦先、王遽常等名家作品，無不揣摩品味，以汲取營養，豐我羽翼。三是忘我，作書每在經意與不經意之間。經意，嫌拘謹；不經意，則粗疏毛糙，流滑近俗。情之所至，沉着痛快。不沉着，難得醇厚高古；不痛快，常失風采韻緻。四是不求變而自變。人之面目，由少年而青年終至老年，形态在漸變。若驟然變臉，人将不識某甲某乙。蒙養三味，不求速化，老而彌堅，境界也将不斷升華。五是不求工，一任自然，下筆不激不厲，不溫不火。心态平和，法而無法，有而不為法縛，無而不離矩矱。”（以上摘自2009年香港《書譜》雜志（總第九十五期）十家論壇之名家訪談）

謝孔賓先生（荷澤學院教授）在所著的《怎樣寫章草》一書中說：“在學習寫章草時，要注意筆畫的輕重，結字的體勢和章法布局。書寫時選用硬毫筆或兼毫筆為宜，用墨要濃潤。在運筆的韻律中多半是：左輕右重，上輕下重；入筆較輕，出筆較重。在結字的特點上有些字是一字多寫、一字多姿，姿緻變化美輪美奂。章法上要求通篇和諧，氣脈連貫，給人以水到渠成燦然成章之美。”又說：“古代的章草字數有限，因而我們能取法者也有限。文字學家餘德權先生說：‘寫章草要使更多的人能夠認識，書寫時盡可能選擇簡率成度不很高的體型。如果沒有簡率成度不很高的，亦可仿行書創造，隻要用章草的筆法來寫就行。’真是至理名言。所以我們在認真繼承傳統時不可故步自封。應該在多寫多讀中不斷積累書識；練手、練眼、練心，以求化古生新。”

七、我是如何學習章草的

1、潛心研習，打下堅實基礎。

十多年前，出于愛好，我轉入章草的學習，并排除一切幹擾，潛心臨習了幾年章草碑帖。按照辛一夫先生在《怎樣寫草書》一書中有關章草學習的論述，根據自己已有的碑帖，首先選擇臨摹皇象的《急就章》，在結體、使轉熟練後，又臨習了陸機的《平複帖》，将其簡峭古拙的筆意融入進來；随後又臨習了隋人《出師頌》，并放大臨摹，用以壯大自己腕下的氣宇，書勢逐漸走向開張、雄闊；第三步又臨摹索靖的《月儀帖》，宋克的《急就章》，用以豐富章草的筆意，求其結體變化多姿，矯健有力，而又氣韻生動；通過以上三個階段的研習，初步領悟到章草的結體、用筆特點和章法的基本要求。即：在結體上有如隸書，應當方而略扁一些；運筆時，環轉取篆書法，其它和隸書接近；章法要求豎成行，而不必強調橫成列；字與字之間不相牽連（意應連，但不以萦帶相連）；一幅作品中，單字各有姿态，同體字不使雷同，又省便有源等等。

2、突出重點，多思考，多吸取先進經驗，提高臨習水平。

在學習中，對《出師頌》更是愛不釋手，因為《出師頌》是章草書迹中最好的一種，它把隸書的雍容渾厚與草書的流便簡潔融合到了無與倫比的高度。字字隸意，又無一字是隸體，而字字皆為草。用筆是隸，結體似楷，意态是草。用筆沉穩嚴謹，毫無苟且，氣勢飛動，結體寬博簡潔，中宮凝聚，字字獨立，氣脈通暢。可謂流轉至極，樸素到極緻。所以對此帖曾下了不少功夫進行臨習。

在臨習該帖過程中，為了便于看清筆畫的細微變化、筆畫間的萦帶關系和字與字、行與行之間布局關系，我在複印機上将原帖放大數倍，按原帖拼接起來，然後仔細觀察，對貼上字的特點有了印象後，再采取用兼毫筆直接對臨的方法進行臨習。先後臨了數月不下百遍，雖在形似上有了幾分，但有些特點卻寫不出來，一些有特色的筆畫形态特點差距則更大。後在一片文章上看到用筆鋒稍秃的毛筆臨習《出師頌》效果好，就拿以前用舊的筆臨習，但寫不出筆畫的細微變化。後在一次培訓學習中，吳振峰先生講的臨習方法深受啟發：不要老盯住字本身，思維要放開，模仿時要注意字帖中所有的信息，每個細節都要注意，字距、行距、章法，墨色的濃淡，運筆的遲速，黑白的對比等等。逐采取在掌握單字特點的基礎上，按照原帖章法布局進行單行、行與行和通篇漸進的臨習方法，重點在掌握整篇特點上下功夫，收到很好的效果。

3、結合臨習，進行作品創作。

為達到盡快掌握章草的特點和規律，堅持不寫少字作品，以多字作品為突破口進行創作。九十年代末，我以黃夫亞先生的“關中名勝古迹歌”的四百餘字為切入點，嘗試用章草創作作品，先後用不同形式書寫了上百遍，終于小有成績。1999年，用章草體書寫的“關中名勝古迹歌”被收錄在《20世紀陝西書法篆刻集》和《國際書畫交流大展專輯》；二零零六年，一千餘字的章草作品《白雲山賦》入選全國公安民警書法大賽。

在創作作品過程中，常常遇到一些字是帖上沒有的，雖然化費些時間推敲研究，其效果還是不理想。為達到作品用字統一，有些簡化字需轉換成繁體字或異體字，由于沒有這樣綜合性的工具書，搞清這些問題，則查閱許多典籍，花費許多時間。怎麼辦？這些問題在常常我腦海中思考。

至于如何用章草特征來寫前人未寫過的字，《章草考》言：“為之今計，當詳為厘訂，并旁搜博采而增意以補之，其偏旁字體，亦宜精考組合成字。更以簡易字體，不背章草之原則者補之，務使字數足用，俾節省時間，便于人事，豈不善哉！”餘德泉先生稱此言為“金玉之言也”，接着又說：“看來，取今草乃至行書中‘不違背章草之原則以補章草字數之不足，與章草偏旁組合成字，均不失為有效途徑”。這正是我在創作中遵循的重要指導原則。

4、注意知識的點滴積累，集腋成裘。

随着時間的推移，所掌握得字逐漸多起來，為了克服以前查字的煩惱和避免記憶的差錯，我就按照《新華字典》音序的排列順序，把常用字、通用字打印裝訂成冊，将學過的章草字統一上冊，後來，每遇到新字，就記錄上冊。經過幾年不懈的努力和不斷補充，竟集字二千多。進入新世紀，有關章草的字典、書籍相繼問世，特别是餘德泉先生、孟成英女士編著的《章草大典》，使我受益匪淺。但所收字數仍感有限，據粗略統計，大典約收字三千三，其中有些字已被淘汰，不在《現代漢語通用字表》中，基本映照了《章草考》所言：“古之字數，勢不能曲盡情意以供使用，…。考章草字數，今所得見者可三千，不免有欠缺之感。”逐漸萌發了能否結合自己學習章草的體會，編著一本部以章草書體寫就的七千通用字，并标注漢語拼音、筆畫數，可辨識繁體、異體字，并例舉簡化字與繁體字、異體字互換的綜合性書籍之念頭，一方面是對自己學習章草的總結，可把自己學習章草的體會與廣大章草好者進行探讨研究，起到抛磚引玉之效果；另一方面将給廣大書法愛好者，尤其是初學草書者正确使用漢字帶來便利。并将此付諸行動。

選用的二千五百個常用字、一千個次常用字和三千五百多個通用字，全部來源于一九八八年國家語言文字工作委員會發布的《現代漢語通用字表》。這些字在用章草書寫過程中，為達到字字有出處的要求，采用了三種方法：首先是在《章草大典》裡查找通用字表中有的字，再依照該字的原形臨寫；二是對查不到的字，則查大典中可以參考的偏旁部首，進行組合書寫；三是對連可參考的偏旁部首都找不到的字，則查找草書、行書字典，然後用章草的特點進行書寫。所選例字為讓更多的人認識，達到“易識、易寫、準确、美麗”的效果，對于同一字有多種寫法的，一般選用典型的，草率程度不很高的形體，與現行标準字形有明顯偏差的字不用，或盡量少用，利用業餘時間和工作間隙進行，從版面設計，文字電腦錄入，查閱資料，逐字書寫、校對，又三易其稿，由橫式版面過渡改為現在的豎式，先後四次書寫收字全文，……，斷斷續續，反反複複，至今已有七年之久。其實編撰的過程就是一個學習的過程，每寫一遍，對章草書體的特征、結構變化規律都有新的認識，對把握章草書體都有新的提高。經過近五年來認真的編著，在有關專家的關心指導下，《章草字彙》終于于2007年10月面世了。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!