何為“潛規則”？ “潛”：就是隐蔽；“規則”就是大家必須準守的行為規範。說白了，“潛規則”就是人們私下認可的行為規範。是不成文的、見不得光的、一些暗箱操作的規定和原則，“潛規則”形成于人們的貪婪和私欲并且随着時代的前進不斷發展壯大，滋生繁衍，如今已經無孔不入地滲入到社會上的各行各業中。在“潛規則”大行其道的現在，教育行業也難以幸免。今天我們來扒扒教育裡的那些潛規則。

一、“差分”“不差錢”一樣進重點

老話說：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，這樣的思想在我們的意識中根深蒂固，促使我們重視教育，注重下一代的培養，也正因為如此也滋生了教育行業的競争氛圍， 1983年教育部就已聲明 “隻抓考分，隻抓少數尖子、忽視大多數等片面追求升學率的錯誤做法，必須堅決糾正”。 各省教育廳也出台過很多如：禁止公布學生成績；禁止以成績排列學生、學校的名次；反對出現依據學生考試成績來安排學生座位、學生寝室等情況。但是的中高考後，網站、報刊、雜志說的都是某某學校升學率多少，學校狀元考了多少分，多少學生以多少分的成績考進了學校的詳細數據，從而提高學校的影響力與知名度。學校名氣打出去了就坐等好的“生源”報考和差的“生源”父母“抱錢”報考。“抱錢”入學就是我們通常所說的“贊助費”、“異地入學費”。這些費用的高低與學校的師資水平影響力成正比，孩子差分才能進重點，“不差錢”的家庭不怕，學校有明碼實價的入學費用标準。無非是：入校費（幾萬）＋差多少分×差分費（幾百到一兩千不等）可以簡單換算你孩子這個成績入校的準确費用。大家應該對本地學校的大概費用都有了解這裡就不做過多的披露，請諒解。這裡我們值得深思的是對高額的擇校費用明知不合理為什麼還有越來越多的人擇校。

三、周末補習、晚自習補習的“申請書”你簽字了嗎？

學校為保證升學率，老師為保證教育的成效，學生與家長又希望成績能更上一層樓，于是參加補習班就毫無疑問的成為了必然。教育局早已明文規定“禁止任何形式的收費補習”，但是家長、孩子們卻可以“自願”補習、當每個學生都“聯名上書”高聲呐喊我要補習我願意。嚴令禁止補習的規定就成了一紙空文。現在入學您得簽一些協議，其中少不了“補習申請書”，有一位家長這樣說道“兒子經常回家郁悶對我說，老師對補課的學生既耐心又熱情，對不補課的同學就愛理不理。連初一的學生都對這一伎倆看得一清二楚，真該整頓一下這些潛規則了！”。

四、班級分等，“好、中、差”班怎麼去？先考孩子的成績，再考家長的實力。

之前我們講了，上好學校分數達不到，父母可以用錢簡單粗暴地把孩子“砸”進學校。進了學校就完了嗎？這隻是才登機，登機後您得選擇經濟艙還是頭等艙。這就要說說我們的入學分班了。入學之後學校一般還會舉行一次入學摸底考試根據您的考試成績來決定您的入學後到底是進入“實驗班”“尖子班”還是“普通班”（有的學校也不考直接以孩子的升學成績為标準）。大家心知肚明，這些就是“好、中、差”班的代名詞。好成績的孩子進師資力量相對較好的班，成績差的孩子進師資力量較差的班。按成績分班後，班級不一定是固定的，家長可以再根據家庭實力“抱錢”擇班。

五、孩子在學校待遇是否好，還要看家長對老師意圖是否能正确領會。

給老師直接包個紅包已OUT了，現在是：過年過節會領會的家長會往家長老師的微信群裡發個紅包，該誰搶大家都知道。孩子在學校的待遇好壞還取決于：家長們根據對班主任的意圖領會，對服務班主任的是否周到。家長對老師的意思領會的好，服務的好，你的孩子在學校會得到老師的多多關照；反之，對老師的問題莫不關心，老師有難題家長不一起與老師協商、協助解決。那你的孩子可能萬年坐後排，寝室與差生一起，座位與差生一起；能領會的家長大節小節得孝敬點給班主任，多少自己看着辦；假如老師開個什麼淘寶店啊，微店啊；不但自己和家裡的親朋好友要多照顧，再建幾個家長群，在上面推廣下啦，眼尖的家長都知道怎麼辦吧！不進去捧下場行嗎？

教育的“潛規則”違背了教育的公平性和道德觀，削弱了教育的公信力，教育的秩序隻會在“潛規則”的影響下越加混亂。其實很多教師還是非常熱愛這份工作的，可是現實讓我們痛苦也讓他們痛苦。而今，升學率的高低仍然決定着一個學校名氣的大小，分數仍數是絕大多數學校衡量學生好壞的唯一标準，也是進“好班”、“差班”班的标準，這裡面固然有傳統教育體制落後的因素，但應試教育在中間起到推波助瀾的作用的确非常巨大。傳統教育陋習不改，素質教育就隻能是一句空話。 我專注記憶力提升、中小學學習方法研究多年，也會定期在網上舉辦免費公益課，大家也可以通過微信與我随時交流。

希望我的教育理念與學習方法能讓您的孩子成為“領跑者”。一切都是為了孩子。danao15（長按複制）學霸秘籍（長按複制），期待您的加入。

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