為了進一步提高教師課堂教學水平，充分發揮包頭支教教師的引領和示範作用，給廣大教師提供學習交流借鑒的平台，通過以教促教、教學結合，促使教師專業化的發展。2022年9月20日至21日，我校開展了支教教師示範課活動，來自包頭市的兩位支教教師向我們展示了精湛的課堂教學藝術。

示範引領

包頭市的兩位授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以娴熟的教學技藝，豐富的教學經驗，紮實有效的課堂訓練，為全校教師獻出了兩堂高水平的示範課，可謂精彩紛呈。

張卓靜老師向我們展示的是四年級語文《王戎不取道旁李》，整節課張老師始終以甜甜的微笑面對學生，語言抑揚頓挫，富有感染力，具有極強的親和力，真正與學生融為一體。張老師給學生的指令非常清楚，課堂評價适時、恰當，能循循善誘，不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用，逐步引導學生思考問題并注重學生的誦讀能力和口頭表達能力的培養。整堂課，都能看到張老師在不斷地教給學生學習文言文的方法，并通過“試着用文言文誇誇王戎”和拓展閱讀《世說新語》中王戎的另一個小故事鞏固學習文言文的方法，将聽、說、讀的能力訓練紮實落實。

袁美玲老師為我們展示的是四年級數學《平行與垂直》。在突破難點時，袁老師遵循“以學生為主體，教師為主導，數學活動為主線”的指導思想，以小組的形式放手讓學生自己探究。為保證小組合作的有效性，袁老師深入小組，傾聽、指導。這部分的設計不僅突破了本課的重難點，而且使學生在不斷的思考、讨論、交流的過程中，獲得了知識技能，發展了解決問題、合作交流的能力，幫助學生積累了寶貴的數學學習經驗。

課堂上學生認真聽講、積極發言，聽課教師的積極性也很高，各科教師積極參與，認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。

促進成長

為了促進青年教師的不斷成長，袁美玲老師跟蹤聽了青年教師黃老師的課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，以此提高黃老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何定教學目标、重點、難點，并能根據學生的實際情況确立切實可行的教學方法，以此來提高黃老師教材的理解和駕禦能力。9月22日，在袁老師的指導下，黃老師為我們呈現了一堂精彩的數學課《認識公頃》。

思想交融

聽課活動結束後，語文和數學教研組針對這兩節課進行了深入研讨，首先由兩位授課教師進行說課，之後參加聽課的教師們積極發言，踴躍闡述自己在活動中的感悟與收獲。本次活動調動了教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

此次支教教師示範課活動的開展，發揮了支教教師的示範、引領作用，為全體教師提供了交流學習、共進互動的平台，特别是使青年教師認真審視自己的課堂教學，踏踏實實的潛心于教學工作，在教學實踐與反思中促進教師專業成長。

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