案例一

小東的媽媽帶他來到咨詢室，一坐下就說小東不愛學習，坐不住，就喜歡貪玩，馬上上初中了，這種狀态怎麼行。而小東卻站在一旁把頭轉向一邊，一句話不說，滿臉不懈的樣子。‍

看到這位媽媽又着急又氣憤的樣子，我也是為孩子捏了一把汗：孩子平時得承受多大精神壓力啊。

在後期的咨詢中，才逐漸了解到，小東的成績其實并不差，在班級中上遊，隻是沒有達到媽媽的要求。在媽媽看來，能少玩點，成績一定會更好。

而孩子之所以不願意花費更多時間在學習上，其實不是孩子不想學，而是在孩子看來，無論自己多用功，總是達不到媽媽的要求。有一次考了全班第一，媽媽說下次再加把勁，一定可以進入級部前十的。‍

這就是一位典型的比較型母親，總希望孩子越來越好，越來越優秀，希望孩子将來能夠出人頭地，成就一番事業。所以，必須現在下足功夫才行。而導緻的結果卻是讓孩子 逐漸讨厭了學習。

俗話說，天下父母心。所有的父母都希望自己的孩子能夠有所成就，能夠超越自己，無形中就會給孩子強加了很多外力，這往往讓孩子難以承受如此大的【期待】，反而與學習越來越遠，與父母的期待背道而馳。‍

對于孩子成績不好、打架、厭學、不上學等情況，因各自家庭環境不同，成因多種多樣。但不管那種原因，都與父母對待孩子的方式密不可分。總的來說，四種父母的教養方式，最容易讓孩子遠離學習：

第一種：挑剔型。總是看到孩子不夠好的地方，不斷糾正孩子的問題，希望孩子能夠養成好的習慣。孩子就始終在挫折中成長，背負巨大精神壓力。

第二種：否認型。經常否定孩子的想法、建議，總是強加自己的觀點給孩子，不管孩子喜不喜歡都必須照做執行。自認為自己經曆了很多，隻要孩子按照自己的意願做，就可以少走彎路。這讓孩子在成長中縮手縮腳，缺少創造力和勇氣。

第三種：比較型。總喜歡拿自己的孩子跟其他孩子比，總能看到自己孩子身上的不足，看到别的孩子身上的優點，逼着孩子不斷努力，拼搏，完全忽略了孩子已經取得的成績。而孩子一直在一種打壓下成長，缺乏自信。

第四種：監督型。總是盯着孩子的一舉一動，擔心孩子貪玩影響學習，恨不得給孩子按上攝像頭，隻要孩子不不學習就可以立刻報警。讓孩子絲毫沒有自由和安全感，始終被父母牢牢掌控。‍

父母的良苦用心，人人皆知。但這種對待孩子的方式，卻讓孩子無法喘息。其實，每個孩子都有自己的天賦，作為父母不是去發現孩子的【問題】，而是要去看到孩子的【天賦】。每個孩子如同一顆小樹苗，隻要給他充足的【陽光、土壤、水分】，他一定可以茁壯成長。而父母就是要做好孩子的【天和地】，給予充足的【養分】，剩下的交給孩子就可以。

有的父母或許會問，如何從孩子的【問題】中找到【天賦】呢？其實，所有的【天賦】都藏在孩子的性格裡面。簡單講，隻要父母發現的孩子的【問題】，其實都是父母不喜歡在自己身上呈現的特質，孩子隻是當做了父母的一面鏡子反射了回來而已。如果父母能接納不喜歡自己身上呈現的特質，就會接納孩子的呈現，那孩子的優點也會自然展現出來。‍

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