通常有五種類型。
1．現場QC小組
特點是以現場的班組長為主體，當QC組長，組員大部分都是現場的工人，它的課題是圍繞
現場産品，以降低消耗、提高質量、降低紛繁損失、提高一次交檢合格率為目的而展開的小組。
中國質量管理協會曾經大力提倡這種小組，稱它為小、實、活、新，就是課題小、規模小，但是解決實際問題，又實實在在。小，實，方法活，活動形式活，課題新穎，形式新穎。所以叫小、實、活、新QC小組。我們大力提倡這樣的小組，這是短平快出成果的。
2．攻關型
這是領導幹部、技術人員、工人相結合的小組，這樣的小組研究的課題比較大， 是企業的難
關，也是質量的關鍵和技術的關鍵， 參加的人員多， 有時候可以跨部門、跨車間、跨單位來組合，
它出的成果一般也比較大，一旦出來之後，經濟效益大，而且影響也比較大。
3．管理型
管理型QC小組是由管理人員為主體組織起來的小組，它主要是解決管理問題，豐富管理理
論，提高管理效率，增加經濟效益，這樣的小組也可以出比較大的成果。
4．服務型
服務型QC組是服務人員為主體組合起來的小組，它是以改進服務質量，提高服務效率，改
善服務态度，增創效益為研究的課題。
{ 案例} ⋯
有些幼兒園、托兒所的阿姨，通過服務型QC小組解決了單親子女入托的問題。
有些父母親離異了，結果孩子沒人看了，孩子沒有媽媽了。有一次舉行活動說畫媽媽， 讓每
一個孩子回家畫媽媽，畫完了交作業。有個孩子見到阿姨就大哭， 說我沒有媽媽。阿姨我畫你好嗎？阿姨說沒問題，你畫我吧。最後畫了個阿姨媽媽。由于他的父母親離異，所以不管孩子了。
造成了孩子生了病沒人管， 結果深更半夜由阿姨抱着孩子上醫院搶救， 救活了孩子的命。後來他們把工作繼續做到了兩口子身上， 說孩子是你們共同的結晶， 你們不能不管孩子， 後來孩子的媽媽、孩子的爸爸都去照看孩子了。那個場面很感人，孩子拼命地大哭，朝媽媽撲了過去，當時媽媽哭了，孩子哭了，阿姨也哭了。
5．創新型
創新型小組與前四個小組最大的區别在于，前面四個小組是從分析問題開始的，創新型小組
是沒有問題的，它的任務是要發明一個新東西，開發一個新産品，設計一個新設備。以前我們總不承認，現在承認創新型小組是第五種形式。
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